Cierre

• Actividad final: Reflexión en plenaria: ¿Por qué es importante conocer y valorar los diferentes géneros literarios? Vincular con el PDA de reconocer y comentar textos diversos para promover su lectura y apreciación.

Martes

Inicio

• Actividades:

1. Dinámica de activación: "El género en mi vida": Cada estudiante comparte una experiencia personal o familiar relacionada con un género literario (una canción, un poema, una historia familiar o teatral) y explica por qué esa experiencia le resulta significativa.
2. Conexión con conocimientos previos: Recordar las características del género narrativo y lírico, mediante preguntas dirigidas.

Desarrollo

• Actividades:

3. Lectura y análisis: Leer en pequeños grupos diferentes ejemplos de textos narrativos y poéticos (pueden ser poemas cortos y cuentos breves, usando recursos digitales como videos o audios si es posible). Analizar recursos literarios como metáforas, rimas, personajes, ambiente, en el caso del narrativo.
4. Creación colaborativa: En equipos, diseñar un mini-guion teatral o poema que exprese un tema social o emocional actual, usando recursos del género dramático o lírico (ejemplo: una breve escena o poema sobre amistad, desigualdad, esperanza).

Cierre

• Actividad final: Compartir en plenaria parte de sus creaciones, reflexionar sobre cómo los géneros literarios facilitan expresar emociones y ideas complejas.

Miércoles

Inicio

• Actividades:

1. Video y discusión: Mostrar un fragmento de una obra teatral famosa o adaptada (ejemplo, teatro clásico o contemporáneo). Preguntar: ¿Qué recursos usaron? ¿Qué emociones transmiten? ¿Por qué el teatro es un género especial?
2. Recuperar conocimientos: Dialogar sobre experiencias en teatro o en la lectura de obras dramáticas.

Desarrollo

• Actividades:

3. Análisis de recursos teatrales: En grupos, identificar y describir los componentes de una obra teatral (diálogos, acotaciones, personajes, escenario). Revisar ejemplos de guiones teatrales cortos y analizar cómo se representan las emociones y conflictos.
4. Actividad práctica: Escribir en dupla un breve diálogo teatral sobre un conflicto social o personal, usando acotaciones y recursos expresivos.

Cierre

• Reflexión y socialización: Presentar sus diálogos en pequeños grupos, comentando cómo el género dramático permite explorar emociones y conflictos en tiempo real.

Jueves

Inicio

• Actividades:

1. Juego de percepción: Leer en voz alta un poema con rima y ritmo, y que los estudiantes expresen qué emociones o imágenes les evoca. Relacionar con recursos del género lírico.
2. Conexión: Preguntar qué recursos literarios reconocen en poemas y cómo estos ayudan a expresar sentimientos.