Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Memoria escrita de sentimientos y pensamientos
• Asunto o Problema Principal a Abordar: Mejorar la escritura y respetar los signos de puntuación
• Tipo de Planeación: Quincenal (10 días / 2 semanas)
• Mes: Mayo
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Basado en problemas, Investigación
• Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Vida saludable, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Lectura compartida y narración de experiencias familiares y comunitarias.
• Descripción de objetos, lugares y seres vivos.
• Producción de avisos, carteles y notas informativas.
• Comunicación a distancia con familiares.
• Apreciación y recreación de canciones, cuentos y manifestaciones culturales.
• Representación artística de historias y emociones.

Lenguajes (PDA):

• Identifica nombres cortos y largos, iniciales, diminutivos.
• Sigue lectura en voz alta de textos diversos (recados, cuentos, anuncios).
• Establece relaciones entre oralidad y escritura.

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos):

• Beneficios de alimentos saludables y actividad física.
• Características del entorno natural y social.
• Cambios en el tiempo y relación con ciclos agrícolas y festividades.
• Figuras geométricas, medición de longitud, masa y capacidad.
• Uso de términos temporales como "antes", "después", "hoy".

Saberes y Pensamiento Científico (PDA):

• Describe actividades en cronología usando términos temporales y calendarios.

Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos):

• Cambios y continuidades en la comunidad.
• Impacto de actividades humanas en la naturaleza.
• Igualdad de género y respeto a la diversidad cultural.
• Historia de la vida cotidiana y cambios en la comunidad.

Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA):

• Reconoce acciones para preservar el entorno y ejercer sus derechos.
• Participa en diálogo y construcción de normas para la convivencia.
• Valora la importancia de hábitos de higiene, salud y alimentación.
• Indaga y comparte historias familiares y comunitarias.

De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos):

• Comunidad, diversidad y cambios sociales recientes (ej. pandemia COVID-19).
• Sentido de pertenencia y prácticas de cuidado y apoyo mutuo.
• Uso responsable de tecnologías y prácticas de prevención.

De lo Humano y lo Comunitario (PDA):

• Reflexiona sobre cambios sociales y comunitarios.
• Colabora en normas y prácticas de convivencia.
• Reconoce acciones para promover la salud y el bienestar.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento interactivo "La historia de mi nombre" (cada niño comparte el significado o cómo le gusta que le llamen).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué signos de puntuación conocen? (dibujar y nombrar)

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear un "Árbol de sentimientos" usando hojas de papel y colores, donde expresen cómo se sienten hoy y por qué.
• Actividad 4: Juego de roles: representar situaciones donde usan signos de puntuación (ej. exclamaciones y interrogaciones).

Cierre:

• Compartir en círculo las emociones del día y lo que aprendieron sobre signos de puntuación.