Asunto o Problema

Los alumnos identifican los tipos de animales por su forma de nacimiento, clasificándolos en mamíferos y vivíparos.

Tipo de Planeación

Por Fases Metodológicas

Mes

Noviembre

Escenario

Aula

Metodología(s)

Investigación

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico

Contenidos

Ética, Naturaleza y Sociedades: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, reconociendo la diversidad de seres vivos y componentes naturales en su entorno.

PDAs

Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza presentes en su comunidad (ríos, mares, montañas, aire).

Fase 1: Introducción y Conocimientos Previos

Explorar qué saben los niños acerca de los animales y sus formas de nacimiento. Plantear el problema de interés.

• Mostrar imágenes de animales (mamíferos y otros).
• Preguntar: "¿De qué nacen los animales que conoces?"
• Charla grupal sobre animales que nacen de huevo y otros que nacen vivos.
• Uso de títeres o figuras para activar conocimientos previos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Fase 2: Preguntas de Indagación y Hipótesis

Formular preguntas simples y proponer hipótesis sobre las formas de nacimiento de los animales.

• Invitar a los niños a hacer preguntas: "¿Qué animales nacen de otra forma?"
• Crear un mural con las hipótesis iniciales.
• Actividad manipulativa: clasificar imágenes en "nacen de huevo" y "nacen vivos".

Fase 3: Análisis y Conclusiones

Analizar la información recopilada y relacionarla con el tema del proyecto.

• Dibujar y colorear animales en las categorías aprendidas.
• Cuento interactivo sobre animales mamíferos y vivíparos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Discusión en grupo sobre las diferencias y semejanzas.

Fase 4: Diseño, Construcción y Compartir

Crear representaciones visuales y compartir lo aprendido.

• Elaborar un cartel con dibujos y palabras sobre mamíferos y vivíparos.
• Representar en dramatización cómo nacen los animales.
• Presentar el trabajo a la comunidad escolar.

Complementos: Habilidades y Vida Cotidiana

Promover la observación, respeto y cuidado por los animales y su entorno.

• Visita a un zoológico o reserva natural si es posible.
• Cuidado y respeto hacia las mascotas en casa y en la escuela.

Presentamos

Plantear una situación que motive reflexión sobre el respeto a los animales y su nacimiento.

• Presentar una historia corta: "Un animal necesita ayuda porque nació de un huevo y no tiene amigos".
• Preguntar: "¿Qué podemos hacer para respetar a todos los animales?"

Recolectemos

Indagar qué saben los niños acerca del cuidado y respeto hacia los seres vivos.

• Dinámica de lluvia de ideas: "¿Qué animales conocemos?" y "¿Por qué debemos cuidar a los animales?"
• Escribir en un mural las ideas previas.

Formulemos

Delimitar el problema: ¿Cómo podemos respetar y cuidar a los animales, sea cual sea su forma de nacimiento?

• Formar pequeños grupos para definir en sus palabras el problema: "¿Qué podemos hacer para ayudar a los animales?"
• Elaborar un cartel con reglas para cuidar a los animales.

Organizamos

Planificar acciones concretas para aprender y promover el respeto.

• Diseñar carteles o dibujos que representen acciones de cuidado.
• Crear una pequeña obra teatral o dramatización con personajes animales, promoviendo la empatía.

Construimos

Implementar las ideas y acciones planificadas.

• Realizar una campaña de sensibilización en la escuela (ej. cartelera, murales).
• Cuidar y respetar las mascotas de la escuela o comunidad.

Comprobamos y analizamos

Revisar el impacto de las acciones y reflexionar sobre ellas.

• Revisión de los carteles y actividades realizadas.
• Preguntar: "¿Qué aprendimos sobre respetar a los animales?"
• Reflexión grupal sobre cómo pueden cuidar mejor a los seres vivos.

Compartimos

Socialización de aprendizajes y compromisos.

• Presentar una pequeña exposición o dramatización sobre el cuidado y respeto a los animales.
• Compartir en la comunidad escolar compromisos para su protección.