Planeación Didáctica por Fases Metodológicas

Información Básica del Proyecto

Nombre: ¿Qué está pasando con mi cuerpo?
Asunto o Problema Principal: Reconocer las etapas del desarrollo humano y los aparatos reproductores femenino y masculino para su conocimiento y prevención de violencia sexual.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, indagación, aprendizaje basado en proyectos comunitarios y problemas
Ejes Articuladores: Vida saludable, ética y derechos, comunidad y cultura
Contenidos Seleccionados: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano, etapas del desarrollo, aparatos reproductores, cambios en la pubertad, prevención de riesgos, fuentes de información

Lenguajes (Contenidos)	Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Lenguajes (PDA)	Diversifica el uso de fuentes de consulta y reconoce la organización de materiales informativos.
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos)	Estructura y funcionamiento del cuerpo humano, sistema sexual, cambios en la pubertad, implicaciones socioculturales.
Saberes y Pensamiento Científico (PDA)	Describe etapas del desarrollo humano y características, necesidades y cuidados en cada una.
Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos)	Derecho a la protección contra riesgos, violencia, abuso y su prevención.
Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA)	Dialoga sobre derechos y responsabilidades, ejerce cuidado y denuncia riesgos.
De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos)	Efectos sociales y culturales en el desarrollo y salud.
De lo Humano y lo Comunitario (PDA)	Construye hábitos saludables y sostenibles en higiene y bienestar social.

Campo	Actividad	Detalle
Identificación	Diálogo inicial	En comunidad, dialogar sobre qué saben los niños acerca del crecimiento y los cambios físicos y emocionales en la pubertad, usando preguntas abiertas: "¿Qué cambios han notado en su cuerpo y sentimientos?"
Recuperación	Exploración de conocimientos previos	Juego de memoria visual con imágenes de etapas del desarrollo humano (infancia, pubertad, adultez), relacionándolas con características conocidas. (Fuente: Libro, Pág. 145)
Planificación	Organización del trabajo	En equipos, definir roles: quien investiga, quien diseña carteles, quien prepara exposición. Crear un cronograma con actividades y fechas.