Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Tipos de Texto
• Asunto o Problema: Los estudiantes tienen dificultades para identificar, comprender y producir diferentes tipos de textos, afectando su comunicación oral y escrita, al no reconocer sus características, propósitos y estructuras.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Escenario: Aula
• Metodología(s): Investigación, Colaborativa, Lúdica
• Ejes Articuladores: Pensamiento Crítico, Comunicación, Participación
• Contenidos:
• Lenguajes: Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
• PDAs: Uso de elementos de organización textual: títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave, para localizar información.

Desarrollo de la Planeación Semanal

Día 1: Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento de introducción — “Un día en la biblioteca mágica” (cuento inventado donde diferentes textos aparecen en un escenario mágico). La narración busca captar la atención y motivar el interés por los textos.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — Preguntar a los niños qué tipos de textos conocen, qué características recuerdan, con apoyo de imágenes de libros, revistas y anuncios (actividad de lluvia de ideas).

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación interactiva — Explicación sobre los tipos de textos (Narrativos, informativos, instructivos, poéticos). Uso de tarjetas con ejemplos y discusión grupal. (Fuente: Libro de texto, Pág. 45).
• Actividad 4: Juego de clasificación — Los niños, en equipos, reciben tarjetas con fragmentos de diferentes textos y deben organizarlas en categorías según su tipo, usando un cartel grande en el aula.
• Actividad 5: Análisis visual — Revisar textos cortos (imágenes y palabras) en fichas, identificando elementos como títulos, subtítulos, viñetas y palabras clave.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué nos ayuda a distinguir un texto? ¿Qué elementos nos permiten entender su propósito?
• Compartir en voz alta las categorías encontradas y conclusiones.

Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Video breve (2 min) — “Los diferentes tipos de textos” con ejemplos visuales y auditivos.
• Actividad 2: Pregunta motivadora — ¿Por qué es importante saber qué tipo de texto estamos leyendo o escribiendo?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de identificación — Los niños leen fragmentos de textos diversos (proporcionados en fichas o en la pantalla). Usando una lista de verificación, identifican características de estructura y organización (títulos, subtítulos, viñetas, palabras clave).
• Actividad 4: Creación en parejas — Elaboran un cartel que represente un tipo de texto (por ejemplo, un cartel informativo, un poema, una receta). Incluyen elementos visuales y palabras clave.
• Actividad 5: Presentación rápida — Cada pareja comparte su cartel y explica qué tipo de texto es y qué elementos usaron.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: ¿Qué elementos nos ayudan a reconocer qué tipo de texto estamos viendo o escribiendo?
• Análisis en plenaria de las características principales de cada tipo.