Jueves

Inicio:

• Visualización de ejemplos de acciones comunitarias y de pueblos originarios en relación con la naturaleza.

Desarrollo:

• Creación de propuestas de actividades que puedan realizar en la comunidad para reducir el consumo de agua y proteger el entorno natural (ej. jornadas de limpieza, campañas de ahorro).
• Planificación de una actividad comunitaria concreta.

Cierre:

• Compartir las propuestas y compromisos.

Viernes

Inicio:

• Juego de simulación: "Gestionando recursos" (simulación de comunidad que debe administrar recursos hídricos).

Desarrollo:

• Elaboración de un Producto Desempeño Auténtico: un cartel o video que muestre las acciones que pueden realizar para cuidar el agua, con un mensaje crítico y positivo.
• Evaluación formativa: auto y coevaluación mediante rúbrica sencilla.

Cierre:

• Presentación del producto final y reflexión sobre lo aprendido.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Nombre:
*Campaña Comunitaria para el Cuidado del Agua*

Descripción:
Los estudiantes elaborarán un cartel, video o campaña digital que incluya:

• Información sobre la importancia del agua.
• Problemas detectados en su comunidad.
• Acciones concretas para mejorar el cuidado del recurso.
• Mensajes críticos y positivos dirigidos a la comunidad.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: registrar participación y interés en las actividades.
• Listas de cotejo: para verificar la comprensión de conceptos y la participación en entrevistas y debates.
• Rúbricas sencillas: para evaluar creatividad, trabajo en equipo, uso de información y expresión oral.
• Preguntas reflexivas: al cierre de cada día, preguntar: “¿Qué aprendí?”, “¿Qué puedo mejorar?” y “¿Qué puedo hacer en casa o comunidad?”.

Este plan busca promover en los estudiantes la conciencia crítica, la colaboración activa y el compromiso social, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y las necesidades de su comunidad.