Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Pregunta: “¿Qué pasa si sumamos o restamos cantidades?”
- Actividad 2: Breve explicación con ejemplos con fichas o en la pizarra.
Desarrollo:
- Actividad 3: Resolver retos usando sumas y restas sencillas para llegar a cantidades menores a 1000.
- Actividad 4: Crear expresiones aditivas y restas con fichas o dibujos.
Cierre:
- Compartir en pares: “¿Qué expresión usaste para representar tu número?”
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Juego “¿Qué número soy?” con comparaciones y pistas.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: “¿Cómo podemos ordenar y comparar muchos números?”
Desarrollo:
- Actividad 3: Ordenar en grupos grandes varias cantidades, usando símbolos y expresiones.
- Actividad 4: Crear un mural con ejemplos de comparación y representación de cantidades.
Cierre:
- Reflexión grupal: “¿Qué aprendimos sobre los números estos días?”
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Nombre: “Mi Libro de Números y Comparaciones”
Descripción: Cada niño elaborará un pequeño libro donde registre diferentes formas de representar cantidades menores a 1000, usando dibujos, expresiones aditivas, restas y símbolos de comparación (> , < , =). Incluye ejemplos, dibujos y explicaciones sencillas.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Representa cantidades usando diferentes expresiones (suma, resta) | ✅ | ? | ❌ | -- |
Usa correctamente los símbolos de comparación (<, >, =) | ✅ | ? | ❌ | -- |
Explica con sus palabras por qué un número es mayor, menor o igual | ✅ | ? | ❌ | -- |
Participa activamente en actividades manipulativas y en la elaboración del libro | ✅ | ? | ❌ | -- |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: acompañar el trabajo en actividades manipulativas y en el uso del material didáctico.
- Listas de cotejo: para registrar avances en comparación, orden y representación de números.
- Preguntas guiadas: en plenaria, preguntar a los niños qué aprendieron y qué les cuesta más.
- Autoevaluación: mediante preguntas sencillas: “¿Puedo explicar qué significa mayor o menor?”
- Coevaluación: en pequeños grupos, valorar la participación de cada niño en las actividades, con rúbricas sencillas.
Este plan integra actividades lúdicas, creativas y manipulativas que fomentan el pensamiento crítico, la expresión oral, la colaboración y la resolución de problemas, alineadas con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.