Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: LIBRO ALBUM DE HISTORIAS Y EMOCIONES
Asunto o Problema Principal a Abordar: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Mes: Octubre
Escenario: Escuela
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana
PDAs: Comparación de características de letras y sonidos (c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera)

Campo Formativo	Actividad/Descripción
Identificación	Iniciar con una conversación en círculo sobre los libros y las historias que conocen, preguntando: "¿Qué saben sobre las bibliotecas y los libros?" y "¿Qué emociones sienten al leer o escuchar historias?" (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 41). Esto permitirá detectar conocimientos previos y emociones relacionadas con la lectura y los textos (enfoque en emociones y cultura).
Recuperación	Presentar un video corto o imágenes de diferentes tipos de textos y bibliotecas, para activar ideas previas sobre los textos y su organización. Luego, en plenaria, leer el texto del libro proporcionado sobre las bibliotecas, enfatizando la importancia de estos espacios para la lectura y el aprendizaje (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 41). Se promueve la reflexión sobre la organización y clasificación de libros, relacionándolo con su experiencia en la escuela.
Planificación	En pequeños grupos, realizar un mural o cartel con ideas sobre cómo organizarían su propia biblioteca escolar o en casa, considerando la clasificación por temas o tipos de textos (literarios e informativos). Asignar roles y tareas para la creación del cartel, promoviendo la colaboración y el liderazgo.