Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación inicial en círculo: ¿Qué saben sobre los pueblos antiguos? (Fuente: Libro, Pág. X).
• Dibujos y mapas simples: identificar lugares y personajes históricos que conocen.

Recuperación

• Cuento colectivo: narrar mitos y leyendas que han escuchado en su familia o comunidad.
• Juego de roles: representar personajes históricos o mitológicos.

Planificación

• Elaboración de un mural colectivo donde cada niño agregue símbolos o dibujos relacionados con los mitos.
• Asignación de roles para investigar diferentes mitos (recopilación de historias).

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita virtual o invitación a un familiar que cuente un mito ancestral.
• Creación de un árbol genealógico de historias familiares y ancestrales.

Comprensión y producción

• Elaborar un pequeño libro con ilustraciones y textos sencillos sobre un mito que investigaron.
• Dramatización de los mitos: los niños representan las historias en pequeños teatros.

Reconocimiento

• Presentación en círculo: compartir qué aprendieron y qué les gustó del proceso.
• Autoevaluación sencilla: ¿Qué historia te gustó más y por qué?

Corrección

• Retroalimentación grupal para mejorar las presentaciones y textos.
• Revisión de las ilustraciones y textos en colaboración.

Fase 3: Intervención

Integración

• Creación de un mural final con las historias y dibujos de todos los niños.
• Ensayo de una narración oral conjunta para compartir con otros grados o la comunidad.

Difusión

• Presentación del libro o mural a la comunidad escolar.
• Elaboración de una pequeña exposición con los trabajos realizados.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre qué aprendieron sobre los pueblos antiguos y su cultura.
• Discusión sobre la importancia de respetar y valorar las historias de otros.

Avances

• Evaluación cualitativa del interés y participación de los niños.
• Registro fotográfico de las actividades y productos finales.