Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Lo que nos gusta y lo que nos disgusta
- Asunto o Problema: Grupo con falta de atención y mala conducta
- Tipo: Quincenal (10 días, 2 semanas)
- Mes: Mayo
- Escenario: Escuela
- Metodología: Comunitario
- Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Campo Formativo | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Lenguajes | Descripción de objetos, lugares y seres vivos; Uso del dibujo y escritura para recordar actividades y acuerdos escolares | Describe oral y escrita objetos, lugares y seres vivos de su entorno; Registra instrucciones breves |
Saberes y Pensamiento Científico | Organización e interpretación de datos | Recolecta, organiza, representa e interpreta datos en tablas o pictogramas |
Ética, Naturaleza y Sociedades | La diversidad y derechos humanos | Valora pertenecer a su comunidad y ejercer derechos con responsabilidad |
De lo Humano y lo Comunitario | Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse | Explora sus posibilidades y empatía respecto a su desarrollo personal y colectivo |
Desarrollo del Proyecto Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Ronda de presentación con una “carta de gustos y disgustos” en la que cada niño comparte algo que le gusta y algo que no le gusta, usando dibujos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué cosas nos hacen felices o nos molestan en la escuela? Conversación guiada y dibujo colectivo.
Desarrollo:
- Actividad 3: Crear un mural colaborativo donde cada niño dibuje y explique qué le gusta y qué no en diferentes ambientes del colegio, relacionando objetos, lugares y seres vivos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Actividad 4: Inventar pequeñas historias o escenas que muestren comportamientos que consideran correctos o incorrectos, usando títeres o recortes.
Cierre:
- Socialización en círculo: compartir una reflexión sobre la importancia de respetar los gustos y disgustos propios y de los demás.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de “el teléfono descompuesto” para activar la escucha y atención.
- Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué pasa cuando no prestamos atención o nos portamos mal?
Desarrollo:
- Actividad 3: Recolectar en fichas o pictogramas las conductas que mejoran o empeoran la convivencia, y organizarlas en un cuadro visual.
- Actividad 4: Crear un “árbol de reglas” con las conductas positivas que todos queremos practicar en clase (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Cierre:
- Compartir en pequeños grupos qué reglas les gustaría seguir para un ambiente armonioso.