Viernes
Inicio:
- Preparación para la exposición final y cierre del proyecto.
- Pregunta: “¿Qué aprendí sobre los saberes comunitarios y mi comunidad?”
Desarrollo:
- Presentación formal del producto a toda la comunidad escolar o a otras clases.
- Compartir experiencias y aprendizajes.
Cierre:
- Reflexión final y autoevaluación: ¿Qué me gustó y qué puedo mejorar?
- Registro de ideas para seguir aprendiendo sobre nuestra comunidad.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Descripción:
Un “Libro de Saberes Comunitarios” elaborado en equipo, que contiene dibujos, textos cortos, fotografías o recortes sobre los oficios y actividades que aprendieron, además de una exposición oral y teatral.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en las actividades | ||||
Describe y representa un saber comunitario con dibujos y palabras | ||||
Presenta su trabajo con claridad y respeto | ||||
Colabora en equipo para organizar la exposición | ||||
Reflexiona sobre su aprendizaje y comparte ideas |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua durante actividades y trabajo en equipo.
- Listas de cotejo para habilidades de expresión oral, participación y colaboración.
- Rúbricas sencillas para evaluar la creatividad en las producciones artísticas y la claridad en las exposiciones.
- Preguntas reflexivas al finalizar cada día para conocer su comprensión y sentimientos respecto al proyecto.
Este plan busca promover una enseñanza activa, creativa, inclusiva y significativa, que conecte a los niños con su comunidad y sus saberes, respetando sus ritmos y fomentando su pensamiento crítico y expresión oral.