Jueves

Inicio:

• Juego de adivinanzas: describir objetos o tareas de los oficios y que los compañeros adivinen.
• Pregunta previa: “¿Qué objetos usan en su trabajo diario?”

Desarrollo:

• Elaboración de un esquema visual: en parejas, los niños hacen un esquema del proceso para realizar un oficio, usando dibujos y palabras.
• Uso del organizador de acciones (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 44): planifican cómo presentar su saber comunitario (mímica, cartel, cuento, obra).

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos el plan de exposición y preparar materiales para la presentación.

Viernes

Inicio:

• Juego de “El saber que me gusta”, donde los niños comparten cuál saber comunitario les interesa aprender más.
• Recuperación: “¿Qué sabemos ya y qué queremos aprender?”

Desarrollo:

• Preparación del producto de exposición: en equipos, ensayan su forma de mostrar su saber comunitario (mímica, cartel, cuento, teatro).
• Elaboración de materiales con apoyo del maestro.

Cierre:

• Presentación preliminar o ensayo en grupo.
• Reflexión: “¿Qué aprendí sobre trabajar en equipo y compartir mis ideas?”

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Círculo de revisión: repasar los saberes comunitarios que han explorado.
• Pregunta motivadora: “¿Qué objetos o actividades aprendí a describir o representar?”

Desarrollo:

• Actividad de investigación: cada grupo profundiza en un saber comunitario, consultando en libros, internet o con familiares (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 42).
• Registro de información en esquema visual.

Cierre:

• Compartir lo aprendido con los compañeros, en una pequeña exposición oral.

Martes

Inicio:

• Juego de “¿Qué necesito para mi exposición?” para activar la planificación.
• Pregunta: “¿Qué materiales usaré para mi presentación?”

Desarrollo:

• Organización de materiales y pasos para la exposición final. Uso del organizador de acciones.
• Ensayo general en pequeños grupos.

Cierre:

• Lista de tareas y materiales para la exposición final.

Miércoles

Inicio:

• Dinámica de “Elaboro mi cartel” o “Mi obra teatral”, según la opción elegida (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 43).
• Pregunta: “¿Qué historia o mensaje quiero compartir?”

Desarrollo:

• Creación del producto final: cartel, obra de teatro, cuento, mímica, según decisión del equipo.
• Preparación de materiales y ensayo.

Cierre:

• Revisión y corrección en grupo, con apoyo del maestro.

Jueves

Inicio:

• Repaso: ¿Qué elementos necesito para mi exposición?
• Juego de roles para ensayar la presentación.

Desarrollo:

• Presentaciones en grupo ante la clase, usando los materiales y planificaciones realizadas.
• Uso de criterios de evaluación compartidos para auto y coevaluación.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Qué aprendí haciendo mi exposición?” y retroalimentación del maestro.