Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: CAPÍTULO 1. MÉXICO, UN PAISAJE EN TRANSFORMACIÓN
Asunto o Problema: Investigar, conocer y reflexionar sobre la transformación del paisaje mexicano a través de la prehistoria.
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Investigación activa, aprendizaje basado en problemas y proyectos, exploración participativa.
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos: Caracterización del territorio mexicano, tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, formas culturales, organización social y cambios históricos.
PDAs: Indagar sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire, seres vivos) por causas físicas o sociales.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

Presentación del tema: "¿Cómo ha cambiado nuestro paisaje a lo largo del tiempo?" con una breve historia visual (imágenes de diferentes paisajes mexicanos en distintas épocas).
Actividad de recuperación: Preguntar a los niños qué conocimientos tienen sobre el paisaje, la historia y los cambios en su comunidad.
Dinámica: "El árbol de los conocimientos previos", donde cada niño comparte una idea o dato que sabe sobre la naturaleza y cambios en su entorno.

Desarrollo:

Actividad principal:

*Exploración guiada* del territorio local mediante un mapa mural o digital. Los niños identifican elementos como ríos, montañas, vegetación y asentamientos humanos actuales. Luego, en pequeños grupos, investigan cómo estos elementos han cambiado desde la antigüedad, usando recursos visuales, mapas antiguos y modelos manipulables (material didáctico: mapas, fotos, réplicas).
*Fuente:* (Fuente: Libro, Pág. 12-13)

Actividad complementaria: Crear un *línea del tiempo* en el pizarrón con las transformaciones principales del paisaje mexicano, con imágenes y fechas aproximadas.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué cambios en el paisaje mexicano nos parecen más sorprendentes?
Socialización de las ideas en círculo, promoviendo la expresión oral y la escucha activa.

Martes

Inicio:

Actividad dinámica: "¿Qué hay en nuestro suelo?" con una caja sensorial que contiene muestras manipulables (tierra, arena, pequeñas rocas, fragmentos de plantas).
Pregunta guía: ¿Qué tipos de suelo y vegetación podemos encontrar en nuestra comunidad?

Desarrollo:

Actividad principal:

*Investigar* los tipos de suelo y vegetación en diferentes zonas del territorio local mediante actividades prácticas en el aula y en el campo cercano. Los alumnos hacen observaciones directas, toman notas y realizan dibujos.
*Material didáctico:* fotografías, muestras de tierra, mapas de vegetación.
*Fuente:* (Fuente: Libro, Pág. 45-47)

Actividad complementaria: Elaborar un *collage* con recortes y materiales naturales que representen los distintos tipos de suelo y vegetación en México.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos los hallazgos y explicar las diferencias observadas, promoviendo la argumentación y el pensamiento crítico.