4. Organizamos: Equipos, tareas, estrategias
Actividad:
- Se dividen en pequeños grupos (3-4 niños) para crear un "Álbum de cualidades".
- Cada grupo planifica cómo van a realizar una pequeña presentación o cartel que destaque las cualidades positivas que identificaron en sí mismos y en sus compañeros.
- Se distribuyen roles: quien dibuja, quien escribe, quien presenta.
5. Construimos: Ejecutar las estrategias
Actividad:
- Los grupos elaboran sus carteles o pequeños libros con dibujos y palabras sobre sus cualidades y talentos, usando materiales manipulables como cartulinas, colores, letras recortadas.
- Incluyen una pequeña historia o descripción de un objeto, lugar o ser vivo que les gusta y que los hace sentir bien (relacionado con la descripción de seres vivos y objetos).
- Mientras trabajan, se fomenta la colaboración y el reconocimiento de las cualidades de sus pares.
6. Comprobamos y analizamos: Evaluar resultados
Actividad:
- Cada grupo presenta su cartel/libro y explica por qué eligieron esas cualidades o talentos.
- Se invita a los niños a reflexionar: “¿Cómo nos sentimos cuando compartimos lo que somos?”
- Se realiza una pequeña lluvia de ideas para identificar lo que aprendieron sobre su autoestima y sobre la importancia de reconocer las cualidades propias y de otros.
7. Compartimos: Socializar y valorar lo aprendido
Actividad:
- Se realiza una "Galería de talentos y cualidades" en el aula, donde los niños circulan y admiran los trabajos de sus compañeros.
- Cada niño dice una palabra que aprendió sobre sí mismo o que le gustó de otro.
- Se cierra con una canción o poema que refuerce la idea de valorarse y confiar en uno mismo.
Tabla de Campos Formativos Relevantes
Campo Formativo | Actividades principales | Recursos / Materiales |
|---|---|---|
Lenguaje y comunicación | Lectura del cuento, creación de carteles, presentaciones orales | Libro, cartulinas, marcadores, letras recortadas, ilustraciones. |
Desarrollo personal y social | Rondas de reconocimiento, discusión, mural colectivo | Espejos pequeños, mural, materiales para dibujo y escritura. |
Exploración y comprensión del mundo | Descripción de objetos, lugares y seres vivos en los trabajos | Fotografías, objetos reales, dibujos. |
Producto Desempeño Auténtico (PDA)
Nombre del PDA:
"Mi tarjeta de cualidades" — Cada alumno crea una tarjeta en la que escribe o ilustra sus cualidades, talentos y algo que le gusta de sí mismo, acompañado de una pequeña frase o historia.
Criterios de evaluación:
- Incluye al menos 3 cualidades o talentos.
- Usa palabras, dibujos o ambas cosas de forma clara.
- Explica en una frase por qué esas cualidades son importantes para él.
- Participa en la presentación y comparte su tarjeta con sus compañeros.