Formulemos

Definir con claridad el problema y la meta

• Lluvia de ideas: ¿Qué cambios creen que han ocurrido en su comunidad?
• Juego de roles: Simulación donde unos niños representan cómo era la vida en el pasado y otros en el presente.
• Cartel colectivo: Elaborar un cartel con las ideas principales sobre los cambios en la comunidad, usando dibujos y palabras sencillas.

Objetivo

Comprender que el cambio es parte de la historia y que podemos investigarlo.

Organizamos

Planificación de actividades y recursos

• Formación de equipos: Grupos pequeños para investigar diferentes aspectos (escuela, calles, viviendas, actividades).
• Asignación de tareas: Buscar fotos, entrevistar a familiares, recolectar objetos o testimonios.
• Preparación de materiales: Cartulinas, dibujos, grabadoras, fichas de entrevistas.

Objetivo

Preparar recursos y estrategias colaborativas para la investigación.

Construimos

Realización de actividades de indagación y análisis

• Recorrido por la escuela y comunidad: Observar cambios en edificios, calles, áreas verdes, y registrar con dibujos o fotografías.
• Entrevistas sencillas: A familiares o vecinos sobre cómo era su vida en el pasado.
• Elaboración de línea del tiempo: Dibujar en una cartulina o mural la secuencia de cambios en su comunidad, usando imágenes, dibujos y pequeñas historias.
• Creación de gráficos simples: Comparar datos (antes y ahora) con pictogramas.

Objetivo

Analizar la información y representarla visualmente para comprender los cambios en el tiempo.