Fase 1: Planeación | Identificación | - Conversar con los niños sobre su comunidad, qué conocen y qué les gustaría aprender sobre su historia local.
- Dibujar un mapa simple del barrio o comunidad, invitando a los niños a señalar lugares importantes (escuela, parque, tienda).
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| Recuperación | - Actividad de "¿Qué sabemos de nuestra comunidad?" con imágenes y palabras clave.
- Escuchar historias cortas o relatos de la comunidad, preguntando qué personajes o lugares reconocen. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)
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| Planificación | - Organizar en grupos pequeños la recopilación de información sobre lugares y personajes históricos de la comunidad.
- Asignar roles: quien dibuja, quien entrevista, quien escribe.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Visita guiada por la comunidad, con apoyo de mapas visuales y fotografías.
- Uso de materiales manipulables como mini mapas o figuras de los lugares visitados.
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| Comprensión y producción | - Creación de un cuento colectivo que narre la historia de algún lugar o personaje importante.
- Uso de fichas con imágenes y palabras para construir la estructura del cuento (inicio, desarrollo, cierre).
- Escribir en carteles o cuadernos con ayuda del docente.
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| Reconocimiento | - Presentación del cuento en círculo, donde cada niño comparte una parte.
- Rúbrica sencilla: ¿Escucharon?, ¿Participaron?, ¿Les gustó? (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)
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| Corrección | - Revisar con los niños los textos, ajustando palabras o ideas.
- Revisión colaborativa con preguntas abiertas: ¿Qué podemos mejorar?, ¿Qué aprendimos?
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Fase 3: Intervención | Integración | - Elaborar un mural o libro con los cuentos y fotografías de la comunidad.
- Incorporar elementos artísticos como dibujos, recortes, o dramatizaciones.
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| Difusión | - Presentar los productos a otras clases o a la comunidad en una pequeña feria o exposición.
- Grabar un video o grabar en audio la narración del cuento para compartir en la escuela.
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| Consideraciones | - Reflexionar sobre lo aprendido: ¿Qué descubrimos de nuestra comunidad?, ¿Qué nos gustó del proceso?
- Conversar sobre la importancia de valorar su historia local.
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| Avances | - Evaluar si los niños lograron identificar lugares y personajes, y si construyeron un cuento con estructura clara.
- Planear próximos pasos, como profundizar en alguna historia particular o crear nuevos cuentos.
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