Acercamiento

Explorando formas en nuestro entorno

Los niños manipulan diversos objetos (cajas, esferas, prismas, cilindros) y describen sus características usando lenguaje visual y oral. Se fomenta la colaboración en pequeños grupos. Se utilizan tarjetas con imágenes y objetos reales.

Comprensión y producción

Dibujando y representando formas

Los niños representan en papel o en materiales manipulables (plastilina, bloques) los cuerpos geométricos observados, identificando líneas rectas, curvas, caras planas y curvas. Crean pequeñas historias o situaciones donde usan estas formas para resolver un problema, como construir una casa o un robot. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Reconocimiento

¿Qué aprendimos?

Se realiza una rueda de diálogo para que compartan qué formas identificaron, qué características recuerdan y qué les sorprendió. Se registran los avances en un mural.

Corrección

Ajustando nuestro trabajo

Se revisan los dibujos y construcciones, corrigiendo detalles y reforzando conceptos mediante preguntas guía: ¿Qué forma tiene este objeto?, ¿Qué línea lo define?

Integración

Creando un mural de formas

Los niños integran sus representaciones en un mural colectivo, etiquetando cada forma con palabras sencillas. Se refuerzan los conceptos de líneas rectas, curvas, caras planas y curvas.

Difusión

Presentando nuestro trabajo a la comunidad

Los niños explican a otros grupos, a la familia o en una muestra en el aula, qué formas identificaron y cómo las representaron. Utilizan recursos visuales y materiales manipulables.

Consideraciones

Reflexión sobre el proceso

Se dialoga sobre qué aprendieron, qué fue fácil o difícil, y cómo pueden aplicar estos conocimientos en su vida cotidiana.

Avances

Evaluación del proyecto

Se realiza una evaluación formativa mediante una rúbrica sencilla: ¿Pudo el niño identificar formas?, ¿Usó correctamente el vocabulario?, ¿Participó en actividades grupales?