Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación guiada con imágenes de la comunidad, para que los niños compartan experiencias sobre convivencias y respeto en su entorno.
• Preguntar qué acciones creen que ayudan a mantener la armonía y qué las afectan.

Recuperación

• Revisar historias y dibujos previos sobre sus experiencias en la escuela y comunidad.
• Juego de roles: representar escenas de convivencia respetuosa.

Planificación

• En grupos, elaborar un cartel con reglas de convivencia y respeto en la escuela y comunidad, que puedan presentar a sus compañeros y comunidad.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Visita a una escuela de la región chatina con actividades de observación y diálogo con niños y maestros sobre la convivencia.
• Crear un mural colectivo con dibujos y palabras que representen la amistad y respeto.

Comprensión y producción

• Escribir, en conjunto, una carta o mensaje dirigido a autoridades o comunidad, promoviendo la sana convivencia.
• Recrear historias propias o imaginadas sobre cómo resolver conflictos respetuosamente, usando viñetas y textos cortos.

Reconocimiento

• Presentar los productos a la comunidad escolar y familiar, destacando los valores aprendidos.
• Reflexionar en plenaria sobre los aprendizajes y dificultades.

Corrección

• Revisar con los niños las cartas y dibujos, proponiendo mejoras y enriqueciendo los textos con apoyo del docente.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizar una feria o encuentro comunitario donde compartan sus carteles, cartas y dibujos sobre convivencia y respeto.
• Participar en actividades de diálogo y escucha activa con otros niños y adultos.

Difusión

• Difundir los productos en la comunidad, en un mural o en un acto escolar abierto a familias y vecinos.

Consideraciones

• Reflexionar con los niños sobre cómo las acciones que realizaron contribuyen a una comunidad más respetuosa y armónica.
• Registrar en un cuaderno de evidencias las experiencias y aprendizajes.

Avances

• Evaluar si lograron expresar sus ideas, respetar las reglas y colaborar, a través de observaciones y portafolios.