Jueves
Inicio:
- Actividad 1: Canción o rima sobre el respeto y la inclusión, que puedan aprender y compartir.
- Actividad 2: Pregunta: ¿Qué hacemos cuando alguien no se siente incluido?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un "Mapa de la convivencia" en el aula, señalando los espacios donde se promueve la inclusión y respeto.
- Actividad 4: Juego de resolución de conflictos, en el que los niños proponen soluciones a situaciones problemáticas relacionadas con la convivencia.
Cierre:
- Reflexión grupal: ¿Qué acciones podemos reforzar para mantener un ambiente inclusivo?
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: Reconocimiento con medallas o diplomas simbólicos a quienes hayan demostrado actitudes de respeto y colaboración durante la semana.
- Actividad 2: Pregunta final: ¿Qué aprendimos sobre convivencia, respeto y diversidad?
Desarrollo:
- Actividad 3: Elaboración de un "Compromiso colectivo" para mantener y mejorar la convivencia en el aula.
- Actividad 4: Presentación de un mural o cartel con los acuerdos y acciones concretas.
Cierre:
- Círculo de despedida y reflexión: cada alumno comparte una idea o compromiso personal para fortalecer la convivencia.
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
Producto:
Un mural colectivo titulado "Nuestro compromiso de convivencia", que contenga las reglas, acciones y acuerdos que los alumnos hayan elaborado a lo largo del proyecto, acompañado de un pequeño libro de historias o cómics sobre la importancia de respetar las reglas y la diversidad.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participación activa y respetuosa | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad en dibujos y textos | ☐ | ☐ | ☐ | |
Comprensión de la importancia de las reglas y diversidad | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colaboración en equipo | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: registrar actitudes de respeto, colaboración y participación en actividades diarias.
- Listas de cotejo: para verificar si cada alumno cumple con las acciones propuestas en los acuerdos.
- Rúbricas sencillas: para evaluar la creatividad, comprensión y participación en actividades grupales o individuales.
- Preguntas reflexivas: al cierre de cada semana, preguntar: ¿Qué aprendí?, ¿Qué puedo mejorar?, ¿Cómo me siento respecto a la convivencia? (Se registra en un cuaderno de reflexión).
Este enfoque fomenta la inclusión activa, la reflexión ética, la colaboración y el reconocimiento del valor de la diversidad, en coherencia con la Nueva Escuela Mexicana.