Cierre

• Actividad final: Reflexión oral: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo se forman los objetos que usamos? ¿Qué figuras y cuerpos encontramos en nuestro entorno?

Día 4: Jueves

Inicio

• Actividad 1: Juego de "Busca y encuentra": en el aula y en imágenes, localizar objetos que sean cuerpos geométricos.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Cómo creen que las figuras y cuerpos nos ayudan a entender nuestro mundo?"

Desarrollo

• Actividad 3: Construcción de modelos: usando bloques o materiales reciclados, los niños construyen prisms y otros cuerpos, reconociendo que están formados por cuadrados y rectángulos. Se refuerza el reconocimiento de configuraciones (Fuente: Libro, Pág. X).
• Actividad 4: Problema abierto: "¿Cómo podemos construir un prisma recto usando figuras de papel?" Los niños diseñan y explican su proceso, promoviendo pensamiento crítico.

Cierre

• Actividad final: Compartir en grupos pequeños las soluciones y aprendizajes, y registrar en un cuaderno de reflexiones.

Día 5: Viernes

Inicio

• Actividad 1: Revisión lúdica: juego de "Memoria geométrica" con tarjetas de figuras y cuerpos.
• Actividad 2: Pregunta final: "¿Qué figuras y cuerpos aprendimos a identificar y construir esta semana?"

Desarrollo

• Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico (PDA): los niños crean un "Álbum de Cuerpos Geométricos" que incluye dibujos, recortes, fotografías y descripciones de diferentes cuerpos y figuras, identificando sus características principales.
• Actividad 4: Presentación del álbum en pequeños grupos, explicando las figuras y cuerpos seleccionados y sus características, promoviendo la expresión oral y la colaboración.

Cierre

• Actividad final: Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en nuestro entorno? Se realiza una lluvia de ideas y se concluye con una frase motivadora sobre el conocimiento geométrico.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué?: Un "Álbum de Cuerpos Geométricos" que contiene dibujos, recortes, fotografías y descripciones de diferentes cuerpos y figuras, además de ejemplos de objetos cotidianos que contienen estas formas y cuerpos.

¿Por qué?: Porque evidencia la identificación, reconocimiento y comprensión de las figuras y cuerpos geométricos en la vida diaria, cumpliendo con los objetivos de los PDAs.

Criterios de evaluación: