Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Cuerpos Geométricos
Asunto o Problema: Identificar figuras y cuerpos geométricos en objetos cotidianos.
Tipo: Semanal
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos: Cuerpos geométricos y sus características.
PDAs: Identifica las figuras geométricas que componen diversos objetos y construye prismas rectos reconociendo la configuración de cuadrados y rectángulos (Fuente: Libro, Pág. X).

Actividad 1: Dinámica de "¿Qué figura ves?" con recortes de figuras geométricas en tarjetas, invitando a los niños a nombrarlas rápidamente.
Actividad 2: Pregunta guiada: "¿Han visto alguna figura similar en su casa o en la escuela?" para activar conocimientos previos sobre figuras y cuerpos geométricos.

Actividad 3: Presentación interactiva con modelos 3D y objetos reales (cajas, balones, libros) para identificar cuerpos y figuras. Se muestran diferentes objetos y se pide a los niños que describan sus formas y características, relacionando con los contenidos (Fuente: Libro, Pág. X).
Actividad 4: Juego de clasificación: en el aula, los niños manipulan modelos de cuerpos geométricos (prismas, cilindros, cubos) y los agrupan según sus características. Luego, discuten en equipo qué cuerpos tienen en común.

Actividad final: Ronda de reflexión: cada niño comparte una figura o cuerpo que observó durante el día y explica qué aprendió sobre sus características.

Actividad 1: Canción o rima sobre figuras y cuerpos geométricos para activar la atención.
Actividad 2: Recapitulación rápida con una lluvia de ideas sobre cuerpos y figuras que recuerdan de la actividad anterior.

Actividad 3: Exploración táctil: con moldes de diferentes cuerpos (prismas, cilindros, cubos), los niños los manipulan y describen sus formas, dimensiones y características específicas.
Actividad 4: Actividad creativa: construir modelos sencillos de prismas rectos con cartulina y recortes de papel, reconociendo que están formados por cuadrados y rectángulos (Fuente: Libro, Pág. X).

Actividad final: Preguntas abiertas: ¿Qué cuerpo les pareció más interesante? ¿Por qué? Se comparte en grupo y se registra en un mural de aprendizaje.

Actividad 1: Juego de adivinanzas: "Soy un cuerpo", donde los niños describen un cuerpo geométrico sin nombrarlo y los compañeros adivinan.
Actividad 2: Breve revisión con fichas de figuras y cuerpos, mencionando sus características principales.

Actividad 3: Análisis de objetos reales y dibujos: identificar qué figuras geométricas componen diferentes objetos (como una caja, una botella, una pelota). Se usa material visual y manipulable para apoyar la comprensión (Fuente: Libro, Pág. X).
Actividad 4: Creación de un mural colaborativo: cada niño dibuja un objeto cotidiano y lo divide en sus figuras geométricas constitutivas, resaltando los cuerpos geométricos que lo componen.