Planeación Didáctica Quincenal para Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ¿Cómo podemos lograr mantener la temperatura de un objeto?
Asunto o Problema Principal a Abordar: Describe y representa movimientos y efectos de las fuerzas; experimenta con cambios en rapidez y dirección; diseña recorridos y analiza transferencia de calor.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Escenario: Escuela
Metodologías: Basado en problemas, Investigación
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Contenidos selectos:

• Lenguajes: comprensión y producción de textos expositivos, búsqueda de información, organización de actividades, exposición.
• Pensamiento Científico: relaciones causa-efecto, organización de datos, impacto de actividades humanas en la naturaleza.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: toma de decisiones responsables, cuidado del entorno.

PDAs: Identificación de funciones y características de textos expositivos, análisis de causa-efecto, registro de datos.

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Presentación del proyecto con un experimento sencillo: "¿Qué pasa si colocamos una vela en diferentes lugares y con diferentes materiales?"; Observamos y comentamos qué sucede. (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 162)
• Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños si han visto alguna vez alarmas o sonidos que indican peligro o emergencia en su comunidad.

Desarrollo:

• Actividad principal: "Explorando sonidos y transferencias de calor":
• Crear un mural con imágenes de objetos y fenómenos que producen sonidos (campanas, sirenas, tormentas), relacionándolos con transferencias de calor (sol, fuego, hielo).
• Investigar en libros, internet o con adultos las características de estos sonidos y cómo se transmiten los cambios de temperatura en diferentes objetos.
• Actividad complementaria: Construcción de un "termómetro casero" con materiales manipulables (botellas, agua, colorantes) para entender cómo se mide el calor.

Cierre:

• Socialización en plenario: Compartir qué aprendieron sobre sonidos y calor, y relacionar con experiencias cotidianas.

Martes

Inicio:

• Juego de recuperación: "Sonidos misteriosos" con objetos escondidos y sonidos grabados para identificar características.
• Pregunta reflexiva: ¿Qué sonidos nos parecen más fuertes o suaves? ¿Qué emociones nos causan?

Desarrollo:

• Actividad principal: "Diseñando un objeto que transmita calor":
• En equipos, dibujar y elaborar modelos simples con materiales reciclados (latas, papel aluminio, plastilina) cómo un objeto puede transferir calor (ej. un horno o una taza caliente).
• Discutir qué materiales aíslan o conducen mejor el calor.
• Actividad de profundización: Investigar en pequeños textos o videos cómo funciona una estufa o un radiador, relacionando con textos expositivos.

Cierre:

• Ronda de reflexión: ¿Qué materiales usan en sus casas para mantener la temperatura? ¿Por qué creen que algunos objetos son mejores conductores de calor?