Miércoles

Inicio:

• Juego rápido: "¿Qué tan fuerte o suave?" con campanas, silbatos y objetos que producen sonidos diferentes.
• Pregunta inicial: ¿Cómo podemos hacer que un sonido sea más fuerte o más suave?

Desarrollo:

• Actividad principal: "Experimento con transferencia de calor":
• Comparar objetos con diferentes materiales (metal, plástico, tela) y observar cómo cambian de temperatura con una fuente de calor (sol, vela).
• Registrar en un cuadro las características observadas (tiempo de calentamiento, sensación, cambios).
• Actividad complementaria: Organizar una exposición oral sencilla: "¿Cómo se transfiere el calor en nuestro cuerpo y en objetos?"

Cierre:

• Rúbrica de autoevaluación: ¿Qué aprendí sobre la transferencia de calor? ¿Qué me gustaría explorar más?

Jueves

Inicio:

• Juego de roles: "La alarma en la comunidad" — Simular cómo funciona una alarma sísmica o de calor en la escuela.
• Pregunta: ¿Qué características debe tener una alarma para ser efectiva?

Desarrollo:

• Actividad principal: Diseñar en equipo una propuesta de alarma que indique un sismo o un aumento de temperatura, considerando las características aprendidas: materiales, sonidos, seguridad.
• Elaborar un cartel o maqueta con materiales manipulables que represente su propuesta.

Cierre:

• Presentación rápida: Cada equipo explica su diseño y cómo funciona.

Viernes

Inicio:

• Juego de observación: "¿Qué pasa si movemos objetos y cambiamos su temperatura?"
• Pregunta: ¿Cómo afecta el movimiento y la temperatura a los objetos?

Desarrollo:

• Actividad práctica: "Construcción de un experimento sencillo":
• Crear rampas con diferentes inclinaciones usando tablas y observar cómo ruedan las pelotas, relacionando con la transferencia de calor en objetos en movimiento.
• Análisis y registro de resultados en fichas o cuadros.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué efectos vimos en los objetos y en la transferencia de calor? ¿Por qué es importante entender estos fenómenos?

Semana 2

(Similar estructura, profundizando en los conceptos, realizando experimentos y diseñando productos relacionados con la transferencia de calor y la seguridad en la comunidad escolar.)

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Los estudiantes elaborarán una "Guía ilustrada para mantener la seguridad y la temperatura en la escuela", que incluirá:

• Un dibujo o maqueta de una alarma de calor o sismo.
• Un texto breve explicando cómo funciona y qué materiales se usan.
• Recomendaciones para cuidar los objetos y objetos de la escuela respecto a la transferencia de calor y seguridad.

Criterios de evaluación: