Planeación Didáctica de Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Saber cómo resolver sin ofender
- Asunto o Problema: La importancia de comunicar soluciones verbalmente de manera respetuosa y pacífica, evitando ofensas y llegando a acuerdos en conflictos.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Octubre
- Escenario: Aula
- Metodología: Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
- Contenidos:
- Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
- PDAs:
- Reflexionar y compartir problemas y conflictos en la comunidad para proponer soluciones viables
Desarrollo por Fases Metodológicas
Etapa 1: Presentamos
Descripción:
Iniciar con una reflexión que motive a los alumnos a pensar en la importancia de resolver conflictos sin ofender. Se busca activar sus conocimientos previos relacionados con la comunicación y los conflictos en su comunidad escolar y familiar.
Actividades Sugeridas:
- Presentar un cuento o situación simulada (puede ser dramatizada por los docentes o alumnos) donde dos personajes tengan un conflicto y resuelvan sin ofensas.
- Pregunta generadora: "¿Alguna vez han tenido un problema con un amigo o en casa? ¿Cómo lo resolvieron?"
- Video corto o imagen que ilustre una situación de conflicto y su resolución pacífica.
*(Fuente: Material audiovisual adaptado para niños de 11 años)*
Etapa 2: Recolectemos
Descripción:
Identificar lo que los alumnos saben y necesitan aprender sobre la resolución pacífica de conflictos y la comunicación respetuosa.
Contenido | Actividad | Recursos |
|---|---|---|
Experiencias previas sobre conflictos y soluciones | Rueda de palabras: ¿Qué saben sobre resolver conflictos? | Tarjetas, pizarra, marcadores |
Necesidades de aprendizaje | Mural colaborativo: "¿Qué necesito aprender para resolver conflictos sin ofender?" | Cartulina, colores, pegatinas |
Propósito: Que los estudiantes compartan sus ideas y se visualicen sus conocimientos y dudas.
Etapa 3: Formulemos
Descripción:
Delimitar y comprender en profundidad el problema de cómo expresar soluciones sin ofender.
Actividades Sugeridas:
- Dinámica "El mensaje en una botella": En parejas, los alumnos crean un diálogo en el que expresan una solución a un conflicto sin ofender, usando lenguaje respetuoso. Luego, lo presentan al grupo. *(Fuente: Ejemplo adaptado, Pág. 45)*
- Discusión guiada: ¿Qué palabras o expresiones ayudan a resolver conflictos pacíficamente?
- Elaborar un mapa conceptual sobre "Comunicación respetuosa y resolución pacífica".
Etapa 4: Organizamos
Descripción:
Formar equipos y planificar estrategias para practicar y promover la resolución pacífica en su comunidad.
Actividades Sugeridas:
- Formación de grupos de 4-5 alumnos. Cada equipo diseña un mini-proyecto o campaña escolar para promover la resolución sin ofensas.
- Elaboración de roles y tareas: quién moderará, quién explicará, quién observará conductas.
- Creación de materiales visuales (posters, memes, carteles) con frases que fomenten el diálogo respetuoso.