Formulamos

Delimitar y comprender qué aspectos del problema abordarán.

• Leer en comunidad el texto del libro (Fuente: Libro, Pág. 138), que habla sobre necesidades básicas y derechos.
• Pregunta guiada: “¿Qué pasa cuando no respetamos los derechos de alguien?”
• Crear un mapa mental grupal con ideas clave: “¿Qué es injusticia?”, “¿Cómo nos sentimos?”

Organizamos

Planificar cómo investigar y abordar el problema.

• Formar pequeños grupos con roles: narrador, dibujante, portavoz.
• Propuesta: buscar ejemplos de injusticias en sus experiencias, en internet o en libros (con ayuda de adultos).
• Elaborar un cartel o dramatización sencilla que represente una situación de injusticia y cómo resolverla.

Construimos

Llevar a cabo las actividades planificadas para entender y buscar soluciones.

• Realización de dramatizaciones con personajes de títeres o en papel.
• Crear dibujos o historietas que muestren cómo se puede actuar con justicia.
• Organizar un círculo de diálogo donde cada niño comparta alguna experiencia o propuesta para evitar injusticias.
• Material manipulable: fichas de personajes, marionetas, cartulinas.

Comprobamos y analizamos

Reflexionar sobre lo aprendido y el proceso.

• Preguntas abiertas: “¿Qué aprendiste sobre la justicia?” “¿Qué podemos hacer para que en nuestro aula no haya injusticias?”
• Revisar los dibujos, dramatizaciones y participaciones del círculo.
• Reflexión grupal con preguntas: “¿Cómo nos sentimos cuando alguien es tratado con justicia?”