Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Aprendemos a convivir desde nuestras diferencias
Asunto o Problema: Falta de apoyo de algunos padres de familia en las tareas escolares
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Comunidad
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos: Escritura de nombres en la lengua materna
PDAs (Producto de Aprendizaje): Creación de un mural colaborativo con los nombres escritos correctamente, incluyendo una pequeña historia o frase que refleje la diversidad y respeto en la comunidad.

Fase/Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Fase 1: Introducción y Conocimientos Previos	Se busca activar conocimientos previos sobre nombres, comunidad y apoyo familiar. Se presenta el problema a resolver y se motiva la indagación.	Ronda de palabras: Cada niño dice su nombre y comparte quién lo apoyó en escribirlo en casa.

Pregunta motivadora: "¿Qué pasa si no sabemos escribir nuestro nombre o no nos apoyan en casa?"
Mapa conceptual visual en la pared sobre nombres y comunidad. |

Fase 2: Preguntas de Indagación y Explicación Inicial	Los niños formulan preguntas, hipótesis y se realiza una explicación inicial del tema.	Dinámica de "¿Qué queremos aprender?" con tarjetas: escribir nombres, reconocer diversidad, apoyar en tareas.

Elaboración de hipótesis: "Si practicamos juntos, podemos aprender a escribir mejor."
Presentación de ejemplos de nombres escritos correctamente y mal. |

Fase 3: Conclusiones y Análisis de Resultados	Se analizan los avances, dificultades y se reflexiona sobre lo aprendido y el apoyo familiar.	Juego de roles: "Soy un niño que necesita ayuda" y "Soy un adulto que ayuda".

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo podemos apoyar a nuestros compañeros y a nuestras familias?
Registro en cartelera de los avances y dificultades. |

Fase 4: Diseño, Construcción y Divulgación	Los niños diseñan y crean un mural que refleje su aprendizaje, promoviendo la colaboración y el respeto.	Elaboración de un mural colectivo: cada niño escribe su nombre y comparte una frase que refleje diversidad y apoyo (ej. "Todos somos diferentes, todos somos importantes").