Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Un *Plan de Proyecto Tecnológico Comunitario* que incluya: diagnóstico del problema, propuesta de solución tecnológica basada en principios de inclusión y sustentabilidad, plan de implementación y evaluación. El documento debe integrar análisis estadísticos, fundamentos técnicos, consideraciones éticas y propuestas de comunicación. Además, se presentará en forma oral y visual ante la comunidad escolar.
Criterios de evaluación:
- Claridad y pertinencia del diagnóstico del problema
- Innovación y factibilidad de la propuesta tecnológica
- Fundamentación técnica, social y ética del proyecto
- Uso adecuado de recursos digitales y manipulables
- Calidad de la exposición oral y visual
- Reflexión crítica sobre el impacto social y ambiental
Rúbrica sencilla:
Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Insuficiente (1) |
|---|---|---|---|---|
Diagnóstico del problema | Preciso, completo, contextualizado | Claro, con algunos detalles | Básico, limitado | Incompleto o confuso |
Propuesta tecnológica | Innovadora, factible, bien fundamentada | Adecuada, fundamentada | Simple, con fundamentos débiles | Poco clara o inviable |
Uso de recursos | Manipulables y digitales adecuados | Adecuados | Limitados | No utilizados |
Presentación | Clara, convincente, creativa | Clara y estructurada | Medianamente clara | Confusa o monótona |
Reflexión final | Profunda, analítica y ética | Relevante | Superficial | Ausente |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática: registrar participación, colaboración y actitud de los estudiantes en actividades grupales y debates.
- Registro anecdótico: notas sobre el desarrollo de habilidades críticas, argumentativas y tecnológicas.
- Preguntas de sondeo: realizar cuestionamientos durante las actividades para verificar comprensión y reflexión.
- Autoevaluación: fichas de reflexión diaria y diarios de aprendizaje donde los estudiantes expresen sus avances y dificultades.
- Coevaluación: evaluación entre pares de las presentaciones orales y productos parciales, usando rúbricas sencillas centradas en la argumentación, creatividad y pertinencia.
Este plan promueve un aprendizaje activo, crítico y contextualizado, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fomentando en los adolescentes habilidades para el análisis profundo, la autogestión y la responsabilidad social en el uso de las tecnologías.