Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Conozco mi nombre y el de mis compañeros
Asunto o Problema Principal: Reconocer y escribir el propio nombre y el de los compañeros, utilizando el método global para aprender a leer y escribir.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas y en el juego pedagógico
Ejes Articuladores:
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs seleccionados:
Contenidos | PDA |
|---|---|
Escritura de nombres en la lengua materna. | Escribe su nombre y lo compara con los nombres de sus compañeros, indica autoría, marca útiles, registra asistencia, identifica nombres largos o cortos, iniciales y diminutivos. |
Características del entorno natural y sociocultural. | Observa, manipula y clasifica objetos diversos (color, tamaño, olor, textura, material). |
Atención a necesidades básicas y derechos humanos. | Describe seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno. |
La comunidad como espacio de convivencia. | Ubica referentes del lugar donde vive y la escuela. |
Desarrollo de la Planeación Semanal
Día 1: Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Cuento interactivo: “El gran desfile de nombres”, donde cada niño trae una tarjeta con su nombre y la comparte (Fuente: cuento adaptado).
- Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué es un nombre? ¿Para qué usamos nuestros nombres? Preguntas guiadas para activar conocimientos previos.
Desarrollo:
- Actividad 3: Juego “El mural de nombres”: en un cartel grande, los niños pegando sus nombres escritos en cartulina. Luego, en grupos, comparan los nombres, identificando quién tiene un nombre más largo o corto, quién empieza con la misma letra (Fuente: libro de lectura global, pág. 12).
- Actividad 4: Manipulación de letras móviles para formar sus nombres y los de sus amigos.
Cierre:
- Socialización: cada niño presenta su nombre y dice una letra que tenga en él. Reflexión grupal: “¿Qué aprendimos hoy sobre nuestros nombres?”
Día 2: Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas: cada tarjeta tiene un nombre y una imagen de un objeto o animal.
- Actividad 2: Preguntas rápidas: ¿Qué es un nombre? ¿Por qué es importante saber nuestro nombre?
Desarrollo:
- Actividad 3: Creación de un “Árbol de nombres”: los niños colocan sus nombres en hojas de papel en forma de árbol, identificando quién comparte inicial o tamaño similar (Fuente: actividad de reconocimiento de nombres, pág. 20).
- Actividad 4: Comparación de nombres: en pequeños grupos, hacen listas con nombres largos y cortos, y nombres que empiezan o terminan con la misma letra.
Cierre:
- Reflexión oral: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cuál es nuestro nombre favorito y por qué?