Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas: “¿Qué tradición es?” — mostrando imágenes o objetos relacionados con las festividades o costumbres locales.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Por qué es importante conocer las tradiciones de nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación grupal sobre personajes históricos o festividades importantes en su comunidad, usando materiales variados (libros, internet, entrevistas).
• Actividad 4: Elaboración de un pequeño libro o cartel informativo con lo aprendido.

Cierre:

• Compartir en parejas lo que aprendieron y por qué creen que esas tradiciones son valiosas.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: “Historias de tradición” — dramatización de escenas típicas de festividades y costumbres.
• Actividad 2: Pregunta previa: ¿Cómo se sienten las personas cuando celebran sus tradiciones?

Desarrollo:

• Actividad 3: Dibujo y escritura: Cada niño dibujará una tradición que le guste y contará en pocas palabras qué simboliza.
• Actividad 4: Compartir sus dibujos con la clase y explicar qué aprendieron de esa tradición.

Cierre:

• Reflexión: ¿Cómo podemos respetar y mantener vivas nuestras tradiciones?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Dinámica “Mi comunidad en acción”: pensar en acciones para cuidar y fortalecer sus tradiciones y símbolos (ej. limpieza, celebración, respeto).
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué podemos hacer en nuestra escuela y comunidad para preservar nuestras tradiciones?

Desarrollo:

• Actividad 3: Planificación de una pequeña actividad comunitaria (ej. una celebración, limpieza, mural).
• Actividad 4: Preparar materiales y roles para la actividad.

Cierre:

• Compartir el plan y comprometerse a realizarlo en la comunidad.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: “Valores en acción” — identificar en imágenes actitudes y comportamientos positivos relacionados con tradiciones y comunidad.
• Actividad 2: Pregunta final: ¿Qué aprendimos sobre nuestras raíces y cómo podemos cuidarlas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un mural final colectivo, donde cada niño añada una frase, dibujo o símbolo que represente lo aprendido.
• Actividad 4: Preparar una presentación o exposición para compartir en la comunidad escolar o familiar.

Cierre:

• Reflexión grupal: compromiso de seguir valorando y promoviendo las tradiciones y valores aprendidos.

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué?

• Un mural colectivo que represente las tradiciones, valores y cualidades que los niños han identificado, integrando dibujos, palabras y símbolos culturales.
• Un pequeño libro o cartel informativo con las tradiciones y personajes de su comunidad, elaborado por los niños.

¿Cómo?

• Participación activa en la creación del mural y en las actividades de investigación y reflexión.
• Presentación oral del mural y del libro, explicando qué aprendieron y por qué valoran esas tradiciones.

Criterios de evaluación: