Cierre
- Socialización:
Compartirán sus descubrimientos y reflexionarán sobre la relación entre fuerza, movimiento y trayectoria, empleando su vocabulario técnico y expresivo.
Viernes
Inicio
- Actividad 1:
*"El resumen de la semana"* — Preguntas guía: ¿Qué aprendimos sobre movimiento, fuerza y medición?
- Actividad 2:
*"El juego del detective"* — Identificar en imágenes objetos en movimiento, describiendo su trayectoria, fuerza y puntos de referencia.
Desarrollo
- Actividad 3:
*"Proyecto final: El carro ideal"* — En grupos, diseñarán y construirán un prototipo de carro que pueda recorrer un circuito definido, considerando fuerza, rapidez y trayectoria.
- Actividad 4:
*"Presentación y retroalimentación"* — Cada grupo presentará su carro y explicará cómo aplicaron los conceptos aprendidos.
Cierre
- Reflexión final:
Evaluarán su proceso y aprendizajes mediante preguntas reflexivas y autoevaluación.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
¿Qué construirán?
Un modelo de carro que pueda recorrer un circuito diseñado en el aula, demostrando comprensión sobre movimiento, fuerza, medición y trayectoria.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso correcto de la medición de longitud y tiempo | ☐ | ☐ | ☐ | |
Aplicación de fuerza adecuada para mover el carro | ☐ | ☐ | ☐ | |
Diseño del circuito considerando puntos de referencia | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presentación clara del proceso y resultados | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
Método | Descripción | Instrumento |
|---|---|---|
Observación | Seguimiento del interés y participación en actividades prácticas y experimentos. | Lista de cotejo |
Rúbrica | Evaluación del producto final y la participación en la discusión. | Rúbrica sencilla con niveles de logro (Excelente, Bueno, En proceso) |
Autoevaluación | Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me fue fácil?, ¿Qué puedo mejorar? | Cuestionario breve |
Coevaluación | Opiniones entre pares sobre el trabajo en equipo y el producto final. | Ficha de retroalimentación |
Este proyecto fomenta el pensamiento crítico, la colaboración y la expresión oral, alineándose con los principios de la Nueva Escuela Mexicana. Se trabaja con actividades manipulativas y creativas, promoviendo aprendizajes significativos y contextualizados para niños de tercer grado.