Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Construyamos un carro para la escuela
Asunto o Problema Principal a Abordar: Movimientos, trayectoria, fuerza, máquinas o herramientas, rapidez, longitud, puntos de referencia en centímetros, uso de regla.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Noviembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados

Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos)	Saberes y Pensamiento Científico (PDA)
Medición de longitud, masa y capacidad.	Describe y representa movimientos de objetos, personas y animales, considerando dirección, rapidez, trayectoria y puntos de referencia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Cálculo de perímetro y área.	Describe el efecto de fuerzas sobre objetos, observando movimiento y reposo, y cambios en rapidez y dirección.
Medición del tiempo.	Experimenta con fuerzas y movimiento, diseñando circuitos donde objetos interactúan, chocan, son jalados o empujados, considerando diferentes distancias.
Organización e interpretación de datos.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Cada día está organizado en tres momentos: Inicio, Desarrollo y Cierre, con actividades creativas, lúdicas, manipulativas y reflexivas que integran los contenidos y PDAs.

Lunes

Inicio

Actividad 1:

*"El juego de las huellas"* — Los niños caminarán en diferentes direcciones en el aula, dejando huellas con cinta adhesiva de colores. Se les preguntará: ¿cómo se mueven los objetos y personas?
*(Recuperación de conocimientos previos sobre movimiento y trayectoria)*.

Actividad 2:

*"Miremos nuestro entorno"* — Conversación guiada sobre objetos en el aula que se mueven y cómo lo hacen, relacionando con sus experiencias diarias.

Desarrollo

Actividad 3:

*"Construcción de un circuito de carrera"* — En grupos, los niños diseñarán un circuito usando materiales como cartulina, tubos, y juguetes, considerando la dirección y la rapidez. Experimentarán empujando pequeños carros y observando cómo cambian los movimientos según la fuerza aplicada. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*.

Actividad 4:

*"Medición y registro"* — Usando reglas, medirán la longitud del circuito y registrarán los datos en una tabla, relacionando con la medición de distancia y puntos de referencia en centímetros.