Martes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de conexión:* Juego de roles donde cada estudiante representa a un líder indígena o un activista que lucha contra la violencia en su comunidad. Deben argumentar sus razones, apoyados en investigaciones previas.
• Actividad 2: *Pregunta generadora:* ¿Qué factores sociales, económicos y culturales influyen en la violencia y en las movilizaciones sociales? Se realiza un mapa mental colectivo en pizarrón o digital.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Análisis de casos:* Se presenta un caso real o ficticio de violencia y resistencia (puede ser un conflicto local o nacional). En grupos, analizan las causas, actores, actores internos y externos y proponen posibles soluciones. Se fomenta el pensamiento crítico y la argumentación fundamentada (Fuente: Texto, Pág. Y).
• Actividad 4: *Debate estructurado:* En equipos, preparan argumentos a favor y en contra de una propuesta de resolución a un conflicto social, promoviendo la escucha activa y la reflexión crítica.

Cierre:

• Socialización de los argumentos y reflexión sobre la importancia de comprender múltiples perspectivas.
• Conexión con el PDA: Indaga sobre rebeliones y levantamientos y sus causas.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de reconocimiento:* A partir de imágenes de protestas y movimientos sociales en México y el mundo, los estudiantes expresan qué emociones o ideas les generan esas escenas.
• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos:* ¿Qué saben sobre los derechos humanos y su relación con la violencia? En plenaria, se realiza una lluvia de ideas y se complementa con una breve explicación del docente.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación y análisis crítico:* En equipos, analizan un documento histórico o fuente primaria sobre un levantamiento indígena o afrodescendiente en México. Identifican causas, actores y consecuencias, y relacionan con el contexto actual.
• Actividad 4: *Creación de una campaña:* Los estudiantes diseñan una campaña digital para promover la paz y la resolución pacífica de conflictos en su comunidad, integrando conceptos históricos y sociales. Usan recursos digitales para crear imágenes, slogans y videos cortos.

Cierre:

• Presentación rápida de las campañas y reflexión sobre el poder del diálogo y la educación en la resolución de conflictos.
• Conexión con el PDA: Comprender las causas y consecuencias de levantamientos y rebeliones.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de empatía:* Role-playing donde los estudiantes representan diferentes actores en un conflicto social, intentando comprender sus motivaciones y emociones.
• Actividad 2: *Preguntas reflexivas:* ¿Qué podemos aprender del pasado para evitar la violencia y promover la justicia en nuestro entorno? Se registra en sus cuadernos.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Simulación de resolución de conflictos:* En grupos, utilizan técnicas de mediación y negociación para resolver un conflicto ficticio basado en un levantamiento indígena o social. Se fomenta el pensamiento crítico y la empatía.
• Actividad 4: *Análisis comparativo:* Comparan los métodos de resolución utilizados en diferentes conflictos históricos y actuales, evaluando su eficacia.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre las estrategias de resolución pacífica y el papel de la comunidad en la construcción de justicia.
• Conexión con el PDA: Analizar causas y soluciones a los levantamientos históricos y actuales.