Acercamiento

Primera exploración del problema del agua

• Visita de un experto o una historia contada en forma de dramatización (puede ser un personaje que cuide el agua) para motivar la acción.
• En grupos, realizar una “investigación rápida”: identificar en el aula o en casa qué acciones cotidianas consumen más agua.
• Compartir en círculo las emociones provocadas por la historia o la situación presentada, usando un diagrama emocional (PDA).
  *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 12)*

Comprensión y producción

Creando soluciones colectivas

• Elaborar un mural del saber: cada niño dibuja y escribe en una hoja lo que aprendió sobre el cuidado del agua. Utilizar materiales reciclados para decorar, promoviendo la creatividad y el cuidado del medio ambiente.
• En grupos, diseñar propuestas sencillas para ahorrar agua en la escuela o en la comunidad, usando diálogo respetuoso y planteando preguntas a los compañeros (PDA).
• Dramatización o juego de roles donde representan cómo aplicar las propuestas de cuidado del agua.
  *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 16)*

Reconocimiento

Reflexionando sobre el proceso

• Cada grupo presenta su mural y propuestas en una “ronda de diálogo”, donde todos escuchan respetuosamente, hacen preguntas y dan retroalimentación positiva.
• Reflexión oral: ¿Qué aprendimos?, ¿Qué nos costó más?, ¿Cómo nos sentimos? Se fomenta la expresión oral con respeto y cortesía (PDA).
• Registro de avances en un diario colectivo.
  *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 17)*

Corrección

Ajustando acciones y propuestas

• Revisar los murales y propuestas, en pequeños grupos, discutiendo qué puede mejorarse.
• Rehacer los dibujos o frases si es necesario, promoviendo autoevaluación y colaboración.
• Dialogar sobre los cambios y acuerdos, respetando turnos y empleando fórmulas de cortesía.
  *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 19)*