Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Proyecto: ¡Gotita a gotita, se acaba la agüita!
Contenidos y PDAs:

  • Lenguajes: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
  • PDA: Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.

*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10 y 20)*

Fase 1: Planeación

Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Identificación

Reconociendo la importancia del agua

  • Iniciar con una lluvia de ideas en círculo: ¿Qué sabemos sobre el agua y su cuidado? Se registra en una cartelera.
  • Mostrar imágenes y videos cortos (recursos visuales) sobre el ciclo del agua y su uso responsable.
  • Pregunta generadora: ¿Por qué debemos cuidar el agua?
    *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10)*

Recuperación

Conocimientos previos sobre el agua

  • Actividad lúdica: “El agua en mi vida”—cada niño comparte en voz alta una situación o costumbre relacionada con el agua en su hogar o comunidad, empleando fórmulas de cortesía y respetando turnos (PDA).
  • Juego de roles: Simulación en grupos pequeños donde representan cómo usan y cuidan el agua en diferentes escenarios.
  • Preguntas guía para la reflexión oral: ¿Qué pasa si no cuidamos el agua?
    *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 11)*

Planificación

Organización del trabajo en comunidad

  • En equipos, definir los roles: investigador, ilustrador, presentador, articulador.
  • Elaborar un plan de acción con fechas y materiales necesarios para realizar actividades futuras (ej. mural, dramatizaciones).
  • Uso de un planificador visual (cartulina o pizarra) para que cada grupo registre su plan.
  • Practicar diálogo respetuoso y turnos en la planificación, fomentando la escucha activa y el acuerdo (PDA).
    *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 12)*
Planeación Pág 1
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