Jueves

Inicio:

• Recapitulación con una canción o rima sobre el ciclo del agua y su importancia.

Desarrollo:

• Visita virtual o charla con un experto en recursos hídricos (video, invitado) o recorrido por instalaciones cercanas (pozos, plantas de tratamiento).
• Discusión sobre cómo la comunidad contribuye a cuidar el agua.

Cierre:

• Pregunta reflexiva: ¿Qué podemos hacer cada uno para ayudar a cuidar el agua?

Viernes

Inicio:

• Juego de adivinanzas sobre seres vivos y componentes naturales que dependen del agua.

Desarrollo:

• Descripción de seres vivos presentes en la comunidad: plantas, animales, microorganismos, con ayuda visual.
• Creación de un mapa conceptual en equipo sobre los seres y componentes que necesitan agua.

Cierre:

• Compartir en grupo: ¿Qué aprendimos sobre la naturaleza y el agua?

Semana 2

*(Se repiten procesos similares con actividades más elaboradas, reforzando conocimientos y habilidades.)*

Lunes

• Profundización en la importancia del agua para los seres vivos.
• Actividad cooperativa: "El ciclo del agua en nuestras manos", usando plastilina o material manipulable para representar las etapas del ciclo.

Martes

• Elaboración de un mural colectivo con ideas para cuidar el agua en la comunidad.
• Juego "El guardián del agua": simulación de acciones responsables.

Miércoles

• Plática sobre las características geográficas y climáticas de su comunidad.
• Dibujo del paisaje local y su relación con el agua.

Jueves

• Creación de un recado o cartel informativo para la comunidad sobre el cuidado del agua.
• Presentación oral en pequeños grupos.

Viernes

• Evaluación participativa y socialización de los productos realizados.
• Reflexión final: ¿Qué aprendimos y qué podemos hacer para cuidar el agua?

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

Nombre: Cartel informativo y campaña de cuidado del agua en la comunidad
Descripción: Los niños crean un cartel visual y una pequeña campaña oral en la que explican por qué es importante cuidar el agua y qué acciones pueden realizar en su comunidad.
Criterios de evaluación: