Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Alimentemos al cocodrilo
Asunto o Problema Principal a Abordar: Uso de mayor qué, menor qué e igual qué.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Marzo
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico

Contenidos y PDAs Seleccionados:

• Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos): Estudio de los números.
• Saberes y Pensamiento Científico (PDA): Observar, manipular y comparar objetos diversos (color, tamaño, olor, textura, material) para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Presentación del "Cocodrilo Comparador" con títere o figura de papel, explicando que hoy aprenderemos a distinguir cosas más grandes, más pequeñas o iguales.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños si han comparado objetos antes y qué palabras usan para decir si algo es más grande o más pequeño (ej. "más", "menos", "igual").

Desarrollo:

• Actividad 3: *Exploración sensorial y clasificación*
• Se les entrega una caja con objetos (pelotas, bloques, cucharas, frutas) de diferentes tamaños y materiales.
• En parejas, observan, tocan y clasifican los objetos en tres categorías: más grande, más pequeño o iguales, usando carteles con los símbolos >, < y = (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: *Juego de comparación con tarjetas*
• Se crean tarjetas con imágenes de objetos (ejemplo: una manzana y una naranja) y los niños deben decidir cuál es mayor o menor y justificar su elección.

Cierre:

• Socialización: Cada pareja comparte su clasificación y explica su criterio. Se refuerza el uso correcto de mayor, menor e igual.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Revisión rápida con un juego de "¿Qué tengo en la mano?" usando objetos de diferentes tamaños, reforzando vocabulario comparativo.
• Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos: ¿Qué palabras usamos para decir si algo es más grande o más pequeño?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Classificación con materiales manipulables*
• Los niños usan bloques de diferentes tamaños para crear pirámides o filas, comparando la altura y el tamaño de los bloques.
• Registran sus observaciones en una tabla sencilla (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: *Cuento interactivo*
• Se lee un cuento donde los personajes comparan objetos o tamaños, y los niños identifican las palabras de comparación.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Para qué nos sirven estas comparaciones?