Planeación Didáctica Semanal para Segundo Grado

Nombre del Proyecto: Aprendemos a vivir desde nuestras diferencias
Asunto/Problema: Promover el respeto, la aceptación de las diferencias y mejorar la convivencia en el aula.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Enero
Escenario: Aula
Metodologías: Basado en problemas, Investigación, Participación activa, Colaboración
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados:

• Lenguajes: Narración y comparación de características de sonidos y letras.
• Saberes y Pensamiento Científico: Identificación y participación en prácticas socioambientales para cuidar el entorno.
• Lo Humano y lo Comunitario: Apoyos mutuos, convivencia pacífica y autocuidado.

Desarrollo Semanal de la Planeación

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de presentación: cada niño comparte un momento en que se sintió aceptado o diferente, usando un objeto que represente su identidad.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: En círculo, el maestro pregunta: "¿Qué significa respetar y aceptar a los demás?" y los niños expresan sus ideas con apoyos visuales (dibujos o palabras).

Desarrollo:

• Actividad 3: "El árbol de las diferencias": En una cartulina grande, en forma de árbol, los niños pegan hojas con palabras o dibujos que representen las diferencias culturales, físicas, o de gustos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 208).
• Actividad 4: Juego cooperativo: "Caminemos juntos", donde en parejas, los niños deben llegar a un punto sin separarse, promoviendo la colaboración y el apoyo mutuo.

Cierre:

• Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy sobre nuestras diferencias?" y firma simbólica de un acuerdo de respeto y convivencia.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema sobre la amistad y la diversidad.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Cómo podemos ayudarnos si alguien se siente diferente o triste?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de pulseras de la empatía (Fuente: Pág. 208-209): Cada niño elaborará una pulsera con materiales manipulables y expresará en voz alta qué significa para él la empatía.
• Actividad 4: Historia visual: En grupo, leerán y comentarán un cuento que muestre personajes diferentes que colaboran y se aceptan (ejemplo de lectura guiada, si el texto está disponible).

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos qué acciones pueden practicar para ser más empáticos en su comunidad.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: Los niños muestran objetos o dibujos que tengan y explican qué valores o cultura representan.
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos: "¿Qué cosas diferentes tienen nuestros amigos y cómo podemos aprender de ellas?"

Desarrollo:

• Actividad 3: "Mi cultura y la de mis amigos": Cada niño dibuja o escribe algo especial de su cultura o familia, y lo comparte con el grupo.
• Actividad 4: Actividad práctica: En grupos, relacionan acciones de higiene y cuidado del entorno (Fuente: Pág. 212-213) como el uso de objetos para actividades de aseo personal y limpieza.

Cierre:

• Reflexión guiada: "¿Qué aprendimos sobre cuidar de nosotros y del ambiente?" y compromiso grupal para mantener hábitos saludables y respetuosos.