Jueves

Inicio:

• Preguntas abiertas: ¿Qué podemos hacer para cuidar las plantas y animales en nuestro entorno? (activando valores de empatía y cuidado).

Desarrollo:

• Taller de reciclaje con materiales reutilizados: crean pequeños jardines en macetas o botellas recicladas. Reflexionan sobre el impacto de sus acciones (relacionado con PDA: impacto de las actividades humanas en el entorno).

Cierre:

• Compartir las ideas y compromisos de cuidar la naturaleza en comunidad.

Viernes

Inicio:

• Juego de roles: "Ser un guardabosques" — Los niños representan cómo cuidarían un espacio natural.

Desarrollo:

• Elaboración de un cartel colectivo con normas para cuidar la escuela y su entorno natural, promoviendo la participación y responsabilidad.

Cierre:

• Presentación del cartel y reflexión grupal: ¿Por qué es importante que todos cuidemos la naturaleza?

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Canción o rima sobre la naturaleza y el cuidado del medio ambiente para activar emociones y conocimientos previos.

Desarrollo:

• Visita virtual o en vivo a un parque cercano (si es posible), observando plantas, animales y actividades humanas (relacionado con contenidos de pensamiento científico y valores).

Cierre:

• Diálogo grupal: ¿Qué vimos? ¿Qué podemos hacer para cuidar esos lugares?

Martes

Inicio:

• Pregunta: ¿Qué acciones diarias podemos hacer para ayudar a la naturaleza? (recuperación de conocimientos previos).

Desarrollo:

• Juego de clasificación: objetos naturales y objetos artificiales en imágenes o en el aula. Discusión sobre su importancia y cuidado.

Cierre:

• Elaboración de una lista de acciones concretas para cuidar la naturaleza, en pequeños cuadros o pósters.

Miércoles

Inicio:

• Cuento o relato ilustrado sobre un animal o planta en peligro de extinción (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 179).

Desarrollo:

• Crean un cartel informativo sobre un animal o planta, incluyendo cómo podemos ayudarlos a sobrevivir.

Cierre:

• Presentan sus carteles en grupos, promoviendo la expresión oral y el trabajo colaborativo.

Jueves

Inicio:

• Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendimos sobre cómo nuestras acciones afectan a la naturaleza? (autoevaluación previa).

Desarrollo:

• Elaboración de un "Compromiso ecológico" en grande, donde cada niño anota o dibuja una acción para cuidar la naturaleza.

Cierre:

• Lectura compartida del compromiso y firma simbólica, promoviendo la responsabilidad social.

Viernes

Inicio:

• Juego de memoria con imágenes de objetos, seres vivos y acciones para cuidar el medio ambiente.

Desarrollo:

• Preparación de un mural colectivo titulado "Cuidemos nuestro entorno", donde cada niño aporta una frase o dibujo.

Cierre:

• Presentación del mural y reflexión final: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo podemos seguir cuidando la naturaleza?