Fase 3: Análisis y conclusiones relacionadas con la problemática general
Saberes y Pensamiento Científico | Indagación con enfoque STEAM |
|---|---|
Identificación de características de cuerpos geométricos: caras planas, caras curvas, líneas rectas o curvas. | Los niños comparan y contrastan objetos, describiendo sus características y confirmando hipótesis. |
Se realiza una lluvia de ideas sobre qué han aprendido y qué objetos del entorno se parecen a los cuerpos geométricos estudiados. |
Actividades:
- Discusión en círculo:
Los niños señalan objetos y describen si tienen caras planas o curvas, líneas rectas o curvas.
- Registro gráfico:
Dibujan los cuerpos geométricos observados y los etiquetan con sus características.
- Reflexión grupal:
¿Qué aprendimos? ¿Qué objetos tienen formas similares?
Fase 4: Diseño, construcción, evaluación y divulgación
Saberes y Pensamiento Científico | Indagación con enfoque STEAM |
|---|---|
Construcción con materiales manipulativos: bloques, papel, plastilina para representar cuerpos geométricos. | Los niños diseñan modelos de cuerpos geométricos, explicando sus características. |
Evaluación de los modelos mediante preguntas y discusión. |
Actividades:
- Construcción creativa:
Usando bloques y plastilina, los niños crean modelos de cubos, cilindros, esferas, etc.
- Presentación y justificación:
Cada niño explica su modelo, señalando caras, líneas y superficies.
- Evaluación colaborativa:
Se usan rúbricas sencillas para valorar la precisión y el uso de vocabulario correcto.
Complementos: Habilidades, vida cotidiana, evaluación
Actividad | Descripción |
|---|---|
Habilidades socioemocionales: | Promover el trabajo en equipo, la paciencia y la valoración de las ideas de los demás. |
Vida cotidiana: | Observar y clasificar objetos en casa y en la escuela, fortaleciendo la relación con el aprendizaje. |
Evaluación formativa: | Preguntas orales, observación y registros de participación y comprensión. |
Producto y Evaluación
Producto:
Modelo de cuerpos geométricos: Creación de un "Museo de Cuerpos Geométricos" en el aula, donde cada niño presenta su modelo y explica sus características (caras, líneas, superficies).