Cierre
- Presentación: Cada grupo mostrará su cartel y explicará su mensaje, promoviendo el respeto y la valoración de ideas diversas.
Día 5: Viernes
Inicio
- Actividad 1: *Revisión de la semana*
- Ronda de preguntas y respuestas sobre lo aprendido, vinculando los contenidos con su comunidad.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*
- Juego de "Bingo ecológico" con conceptos clave del proyecto.
Desarrollo
- Actividad 3: *Preparación del Producto Final*
- Los niños organizarán en grupos la creación de un Video-documental o Presentación teatral que refleje sus aprendizajes sobre la preservación del ecosistema y su comunidad, integrando narraciones, historias y propuestas (PDA).
- Actividad 4: *Ensayo y ajustes*
- Ensayarán sus presentaciones y harán ajustes finales, promoviendo la colaboración y la autoevaluación.
Cierre
- Exhibición y socialización: Presentarán su producto final ante la comunidad escolar y familiar, mostrando su compromiso y aprendizaje.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto: Un Video-documental o presentación teatral que narre la historia de su comunidad, las amenazas a su ecosistema y las acciones que proponen para su conservación.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Narración clara y coherente del ecosistema y amenazas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso de ideas y prácticas culturales locales | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación activa en actividades y colaboración | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad y uso de materiales manipulables | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión crítica sobre acciones de conservación | ☐ | ☐ | ☐ |
Relación con PDAs: El producto evidencia la indagación y reflexión sobre las amenazas ambientales y las prácticas culturales, promoviendo la valoración de su comunidad y ecosistemas.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: durante actividades, registrando participación, colaboración y comprensión.
- Listas de cotejo: para verificar la participación en actividades clave.
- Rúbricas sencillas: para evaluar narraciones, propuestas y productos creativos.
- Preguntas reflexivas: al finalizar cada día, para que los niños expresen qué aprendieron y qué pueden mejorar.
- Autoevaluación y coevaluación: mediante preguntas como "¿Qué aprendí hoy?", "¿Cómo puedo ayudar a cuidar mi comunidad?" y "¿Qué me gustó más de la actividad?".
Este proyecto fomenta un aprendizaje activo, significativo y contextualizado, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, promoviendo la interculturalidad, el pensamiento crítico y el compromiso social de los niños.