Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: La vida escolar es un drama.
Asunto o Problema: Los alumnos desconocen las características del guion teatral y las ventajas de expresar ideas a través del teatro y otros lenguajes.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Junio
Escenario: Escuela
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
Contenidos: Creación y representación teatral, experimentación con lenguajes artísticos, identificación de elementos del cuerpo humano, conciencia sobre la salud y la alimentación saludable.
PDAs: Producciones artísticas colectivas, propuestas para mejorar la comunidad escolar, exploración de movimientos y sonidos, lectura dramatizada, construcción de guiones y carteles informativos.

Inicio:

Actividad 1: Rincón de conocimientos previos — Mostrar imágenes de escenas teatrales y pedir a los niños que compartan si han visto o participado en alguna representación y qué características recuerdan del teatro.
Actividad 2: Pregunta motivadora — “¿Qué sería diferente si pudiéramos contar historias usando solo nuestro cuerpo o con música y sonidos, sin palabras?”

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción al teatro — Leer en colectivo un fragmento de un texto teatral sencillo, identificando personajes, diálogos y escenarios. (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 104-105)
Actividad 4: Juego de roles — Los niños improvisan pequeños diálogos con personajes simples, usando gestos, expresiones faciales y voces.

Cierre:

Reflexión grupal sobre cómo se sintieron actuando y qué aprendieron sobre el teatro. Registrar en un cartel “¿Qué es un guion teatral?” con dibujos y palabras.

Inicio:

Actividad 1: Juego de memoria — Mostrar diferentes objetos relacionados con el teatro (máscaras, sombreros, guiones, disfraces). Preguntar qué saben de cada uno.
Actividad 2: Pregunta previa — ¿Para qué sirve un guion en una obra de teatro?

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración del guion — Crear en grupos un guion sencillo con personajes, diálogo y escenario, usando ideas de los niños. (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 106-110)
Actividad 4: Material manipulable — Dibujar personajes y escenarios en cartulinas, que serán parte de la puesta en escena.

Cierre:

Inicio:

Actividad 1: Respiración y movimiento — Ejercicios para activar el cuerpo y preparar la voz, con movimientos que imiten personajes o animales.
Actividad 2: Pregunta reflexiva — ¿Cómo podemos expresar emociones con nuestro cuerpo y voz?

Desarrollo:

Actividad 3: Representación teatral — Ensayar escenas cortas creadas en clase, explorando gestos, sonidos y movimientos para comunicar ideas. (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 111-112)
Actividad 4: Uso de objetos — Incorporar disfraces o accesorios para dar más expresión a los personajes.

Cierre:

Presentar en pequeños grupos sus escenas y reflexionar sobre las expresiones corporales y vocales utilizadas.