Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Rincón de preguntas:* Los niños expresarán dudas o ideas que tengan sobre las mezclas y gases en el ambiente.
• Actividad 2: *Recapitulación lúdica:* Juego de preguntas rápidas tipo "¿Verdadero o falso?" sobre conceptos vistos en días anteriores.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto de investigación en equipo:* Los estudiantes seleccionarán un servicio ambiental (ejemplo: producción de oxígeno) y buscarán cómo las mezclas y gases influyen en ese servicio.
• Actividad 4: *Construcción de modelos:* Usarán materiales reciclados para crear un modelo que represente cómo los gases circulan en la atmósfera y cómo las mezclas afectan ese proceso.

Cierre:

• *Presentación rápida en equipos:* Cada grupo explicará su modelo y lo relacionará con el ambiente y las mezclas.
• *Reflexión individual:* ¿Qué relación veo entre las mezclas, gases y el cuidado del ambiente?

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Cuento dramatizado:* Representación teatral breve sobre un ecosistema que necesita protección y cómo las mezclas y gases influyen en su equilibrio.
• Actividad 2: *Discusión guiada:* ¿Qué podemos hacer para cuidar los servicios que brindan las mezclas y los gases en nuestro ambiente?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Simulación de contaminación:* Con materiales simples, simularán cómo la contaminación gaseosa (humo, partículas) afecta a un ecosistema en un diorama o maqueta.
• Actividad 4: *Propuesta de solución:* En pequeños grupos, diseñarán una campaña para promover la conservación y el cuidado del aire y las mezclas en su comunidad.

Cierre:

• *Presentación de propuestas:* Cada grupo compartirá su idea de campaña.
• *Reflexión final:* ¿Por qué es importante que cuidemos las mezclas y gases en nuestro entorno?

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Revisión creativa:* Los niños harán un mural colectivo con dibujos, palabras y frases clave sobre todo lo aprendido en la semana.
• Actividad 2: *Autoevaluación participativa:* Cada estudiante responderá a preguntas sobre qué conceptos comprende y qué le gustaría explorar más.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Construcción del Producto Final - "Mi Ecosistema Saludable":* En grupos, diseñarán una maqueta o cartel que ilustre un ecosistema equilibrado, resaltando la importancia de las mezclas y gases para su funcionamiento y servicios ambientales.
• Actividad 4: *Presentación y socialización:* Compartirán su producto con la clase, explicando los elementos y su relación con el ambiente.

Cierre:

• *Reflexión grupal:* ¿Qué aprendimos? ¿Cómo podemos cuidar nuestro ambiente desde lo que aprendimos?
• *Cierre motivador:* Invitación a ser guardianes de su entorno.