Día 3: Miércoles – "Construimos nuestro libro autobiográfico"

Inicio:

• Actividad motivadora: presentación de ejemplos de textos autobiográficos cortos.
• En grupos, comenzar a esbozar las historias personales relacionadas con la salud y la naturaleza, usando preguntas guía (¿Cuándo cuidaste de tu cuerpo? ¿Qué haces para cuidar el entorno?).

Desarrollo:

• Taller de escritura colaborativa: cada alumno redacta una parte de su historia, apoyándose en sus experiencias y en la información investigada (PDA: colaborar en la edición del libro autobiográfico).
• Uso de materiales manipulables: recortes, dibujos, notas adhesivas para enriquecer sus textos.
• Socialización en pequeños grupos, compartiendo avances y recibiendo retroalimentación.

Cierre:

• Reflexión individual: ¿Qué aprendí sobre mí mismo y la relación con la naturaleza y la salud?
• Registro en su cuaderno de un compromiso personal para cuidar su bienestar y el entorno.

Día 4: Jueves – "Protegiendo nuestro ecosistema y nuestro cuerpo"

Inicio:

• Juego de roles: "Defensores de la biodiversidad y la salud", donde cada alumno asume un papel (biólogo, ciudadano, planta, animal).
• Pregunta motivadora: ¿Qué acciones podemos tomar para proteger la biodiversidad y nuestra salud?

Desarrollo:

• Taller práctico: diseñar carteles o campañas de sensibilización sobre el cuidado de los ecosistemas y la importancia de la biodiversidad (material: cartulinas, marcadores).
• Actividad de resolución de problemas: en equipos, proponer soluciones para un problema ambiental local, relacionando con la protección de la salud pública.
• Discusión guiada: cómo el cuidado del ecosistema ayuda a fortalecer nuestro sistema inmunológico y bienestar (PDA: aportar ideas para el libro autobiográfico).

Cierre:

• Presentación de las campañas creadas.
• Reflexión grupal: ¿Qué acciones podemos implementar en nuestra comunidad escolar?

Día 5: Viernes – "Compartiendo nuestro aprendizaje"

Inicio:

• Ronda de preguntas: ¿Qué aprendimos esta semana? ¿Qué fue lo que más nos gustó?
• Revisión del libro autobiográfico en proceso, integrando las aportaciones y aprendizajes.

Desarrollo:

• Elaboración del Producto Desempeño Auténtico: un mural o presentación digital que recopile:
• Lo que aprendieron sobre seres vivos, salud y ecosistemas.
• Fragmentos de sus textos autobiográficos.
• Fotos o dibujos de las actividades realizadas.
• Ideas para cuidar la biodiversidad y la salud en su comunidad.

• Cada grupo presenta su trabajo, explicando cómo relacionaron los contenidos y los PDAs.

Cierre:

• Reflexión final: ¿Qué significa para ustedes cuidar su salud y el entorno? ¿Cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida diaria?
• Autoevaluación y coevaluación mediante rúbricas sencillas, considerando participación, creatividad y comprensión.