Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Así eran las familias de mi comunidad
Asunto o Problema: En esta aventura de aprendizaje, los alumnos y alumnas escribirán un texto monográfico utilizando información de diferentes fuentes, además de investigar los cambios que ha experimentado su comunidad a lo largo del tiempo.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Comunidad local
Metodología: Comunitaria, participativa, basada en la investigación y reflexión conjunta
Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos:
Narración de sucesos del pasado y del presente
Descripción de personas, lugares, hechos y procesos
PDAs:
Establece relaciones causales y temporales entre acontecimientos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Inicio:

Actividad 1: Rincón de la comunidad — Los niños y niñas comparten en pequeños grupos qué saben sobre su comunidad, sus familias y cómo creen que ha cambiado con el tiempo.
Actividad 2: Recapitulación visual — Presentar un mural con fotos antiguas y recientes de la comunidad local. Preguntar: ¿Qué cambios notan? ¿Qué historias creen que hay detrás de esas imágenes? (Recuperación de conocimientos previos, Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción a las narraciones del pasado y presente — Mediante un cuento interactivo que relacione hechos históricos y actuales de la comunidad, los niños y niñas identifican los sucesos y personajes importantes.
Actividad 4: Crear una línea del tiempo sencilla — En un mural, los alumnos colocan hechos relevantes, relacionando eventos históricos y actuales, apuntando relaciones causales y temporales.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Por qué es importante conocer cómo ha cambiado nuestra comunidad? ¿Qué historias nos gustaría investigar más?
Compartir en círculo las ideas principales del día.

Inicio:

Actividad 1: Juego de adivinanzas — Los niños describen personajes o lugares históricos de su comunidad, y otros adivinan, fomentando la descripción y el pensamiento crítico.
Actividad 2: Resumen de la sesión anterior — En parejas, repasan lo aprendido y preparan preguntas o dudas.

Desarrollo:

Actividad 3: Investigación en fuentes — Visitar un archivo comunitario o entrevistar a adultos mayores para recopilar historias y datos sobre la comunidad en diferentes épocas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 4: Elaboración de fichas informativas — Los alumnos registran la información recopilada, relacionándola con sucesos históricos y cambios sociales.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos las historias y datos más interesantes.
Reflexionar sobre cómo las fuentes orales y escritas ayudan a entender el pasado y el presente.