Etapa 1: Punto de partida (sensibilización)

Reconocer necesidades emocionales en la comunidad escolar.

• Dinámica: "Mi comunidad, mis emociones", donde los niños dibujan y comparten sentimientos que perciben en su entorno escolar.

Etapa 2: Lo que sé y quiero saber

Investigar cómo el arte puede ayudar a gestionar emociones en la comunidad.

• Entrevistas breves a compañeros y maestros sobre cómo expresan sus sentimientos.
• Observación de espacios escolares donde las emociones se expresan libremente.

Etapa 3: Planificamos el servicio solidario

Diseñar un mural o galería en la escuela que refleje emociones y promovamos la empatía.

• Reuniones para definir el diseño, materiales y roles.
• Elaborar un calendario de actividades y responsables.

Etapa 4: Ejecutamos el servicio

Pintar y organizar la exposición del mural o galería emocional.

• Preparar los materiales y espacios.
• Invitar a toda la comunidad escolar a participar y reflexionar.

Etapa 5: Compartimos y evaluamos

Reflexión sobre el impacto, emociones y aprendizajes.

• Reunión para compartir experiencias y valorar el trabajo en equipo.
• Elaboración de un video o cartel que resuma la experiencia y sus beneficios.

El alumno identifica y expresa emociones a través del dibujo.

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La mayoría logra comunicar sentimientos claramente.

Participa activamente en las actividades y comparte ideas.

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Se observa mayor confianza en compartir.

El producto final (mural, narración) refleja comprensión y creatividad.

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Se recomienda fortalecer el uso de colores y formas simbólicas.

Reflexiona sobre la importancia de la expresión emocional y la convivencia.

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Se fomenta más el diálogo y la autoevaluación.