Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversación en círculo: "¿Qué emociones sentimos al dibujar?" para activar conocimientos previos.
• Rueda de emociones: cada niño comparte una emoción que ha sentido al dibujar o expresarse.
• Mural colectivo: dibujar en un cartel las emociones que conocen y han experimentado.

Recuperación

• Juego "El dibujo escondido": con tarjetas que muestran diferentes emociones, los niños comentan experiencias relacionadas.
• Lluvia de ideas: ¿Por qué es importante expresar nuestras emociones? (registro en cartel).

Planificación

• Definición del proyecto: crear un mural colectivo que represente emociones a través del dibujo.
• Roles y tareas: quién dibuja, quién organiza, quién presenta.
• Creación de un plan de trabajo visual en cartulina (cronograma y responsabilidades).

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Taller de técnicas de dibujo y expresión emocional: uso de colores y formas para representar sentimientos.
• Ejercicio: dibujar una emoción en 5 minutos, compartiendo su significado con el grupo.

Comprensión y producción

• Cada niño selecciona una experiencia personal y la ilustra en una hoja grande.
• Organizan en pequeños grupos sus dibujos para crear una narrativa visual que refleje distintas emociones y situaciones.
• Presentan su historia gráfica en una exposición. (Fuente: Libro, Pág. 48)

Reconocimiento

• Rueda de reconocimiento: cada niño comparte qué aprendió y qué le gustó del proceso.
• Reflexión guiada: ¿Cómo nos sentimos al expresar emociones a través del dibujo?

Corrección

• Retroalimentación grupal: sugerencias para mejorar técnicas o expresiones.
• Ajustar los dibujos o narrativas según comentarios.

Fase 3: Intervención

Integración

• Montar en la escuela un mural con todos los dibujos y narrativas, promoviendo la valoración del trabajo colectivo.
• Reunir las historias en un libro o cuaderno que puedan compartir con otras clases o con las familias.

Difusión

• Organizar una pequeña exposición en la escuela para compartir el proceso y resultados con otros alumnos, maestros y padres.
• Crear una cápsula audiovisual con fotos y videos del proceso para compartir en redes escolares.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre cómo el arte ayuda a expresar emociones y a entendernos mejor.
• Discusión sobre la importancia de respetar y valorar las expresiones de cada uno.

Avances

• Evaluar si los niños lograron expresar sus emociones y comprender las de otros mediante su participación y producciones.
• Planificar posibles actividades de seguimiento para fortalecer la expresión emocional.