Realizar un taller en el que los alumnos creen materiales visuales, como afiches, videos cortos o dramatizaciones, que expliquen la importancia del maíz tradicional y las acciones para su protección.
Promover una feria comunitaria donde exhiban el mural, los carteles y los productos elaborados.
Invitar a las familias y líderes comunitarios a participar y dialogar sobre las acciones propuestas.
Difusión
Elaborar un boletín o folleto que resuma los conocimientos y propuestas del proyecto, distribuyéndolo en la comunidad.
Crear un programa de radio escolar para hablar sobre el maíz y su valor cultural y ambiental, promoviendo el respeto a la biodiversidad.
Organizar una caminata o recorrido por espacios agrícolas para sensibilizar sobre prácticas sustentables y culturales.
Consideraciones
Reflexionar en grupo sobre los logros y dificultades del proyecto, promoviendo la autoevaluación y el respeto por la diversidad de opiniones.
Registrar en un mural o diario de campo los aprendizajes y los compromisos futuros.
Avances
Evaluar si se lograron los productos y acciones planteadas, como el mural colaborativo y las propuestas de protección del maíz natural.
Planear actividades de seguimiento, como campañas de sensibilización o talleres permanentes en la comunidad.
Producto y Evaluación
Producto Desempeño Auténtico (PDA):
Mural Comunitario:
Un mural que represente visualmente la importancia del maíz tradicional y las acciones para combatir el maíz transgénico, elaborado en equipo, con información, dibujos y testimonios. Criterios de evaluación:
Claridad y creatividad en la representación.
Inclusión de información cultural y ecológica.
Participación activa de todos los miembros del grupo.
Uso de materiales adecuados y respetuosos con la cultura local.
Autoevaluación y Coevaluación:
¿Qué aprendí sobre el maíz y su importancia cultural y ecológica?
¿Cómo contribuí en el trabajo en equipo?
¿Qué acciones puedo realizar para proteger el maíz natural en mi comunidad?
¿Qué me pareció más interesante o difícil del proyecto?
(Se pueden usar rúbricas sencillas con niveles de logro: Excelente, Bueno, Necesita Mejorar).
Este proyecto busca que los alumnos desarrollen un pensamiento crítico y reflexivo sobre un tema cultural y ambiental, promoviendo la colaboración, la expresión oral y el compromiso activo con su comunidad, siguiendo los principios de la Nueva Escuela Mexicana.