Proyecto Didáctico Quincenal para Segundo Grado: "Día de Muertos"

Información Básica del Proyecto

Desarrollo del Proyecto Quincenal

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento motivador: "La historia de un pequeño altar en la comunidad" (Lectura en voz alta por el docente y diálogo sobre tradiciones).
• Actividad 2: Recapitulación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre el Día de Muertos y sus tradiciones? Dibujos o palabras en carteles.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración del entorno natural y social a través de imágenes y videos cortos (Fuente: Multiples Lenguajes, Pág. 23-29). Se realiza un recorrido visual para identificar elementos culturales y naturales relacionados con esta celebración.
• Actividad 4: Creación de un mural colectivo con dibujos y palabras sobre las tradiciones del Día de Muertos y las características del entorno.

Cierre:

• Compartir las ideas en círculo y reflexionar: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Qué les gustaría aprender más?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de asociación: relacionar imágenes de ofrendas, calaveritas y flores con sus nombres.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos describir una ofrenda? (Recuperación de conocimientos previos y lluvia de ideas).

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad principal: Elaboración de fichas técnicas sencillas sobre objetos que pueden encontrarse en una ofrenda (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 75-76). Uso de fichas manipulables y dibujos.
• Actividad 4: Narración en pequeños grupos: contar una historia sobre una tradición familiar relacionada con el Día de Muertos.

Cierre:

• Presentación breve de las historias y reflexión: ¿Qué aprendieron sobre las tradiciones y objetos culturales?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: ¿Qué personajes aparecen en las calaveritas? Juego de adivinanzas con imágenes.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos: ¿Qué características tiene un texto narrativo? (Preguntas guiadas).

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de una calaverita sencilla en equipo, usando rimas y palabras relacionadas con su comunidad y tradiciones (Fuente: Multiples Lenguajes, Pág. 23-29).
• Actividad 4: Uso de recursos visuales y palabras clave para ilustrar la calaverita creada.

Cierre:

• Compartir las calaveritas y comentar qué historia quieren contar la próxima vez.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Actividad de reconocimiento: Observa y describe un altar de la escuela o comunidad, en imágenes o en vivo si es posible.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué ventajas tiene nuestra comunidad para vivir y celebrar?

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un diagrama sencillo sobre las ventajas de su comunidad (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 73-74). Uso de dibujos y palabras clave.
• Actividad 4: Resolución de problemas: si en la comunidad faltan ciertos objetos o elementos, ¿qué podemos hacer? Propongan soluciones en equipo.

Cierre:

• Socializar las ideas y reflexionar: ¿Por qué es importante valorar nuestra comunidad?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema sobre el Día de Muertos y la comunidad.
• Actividad 2: Recapitulación rápida: ¿Qué aprendieron durante la semana? Escribir o dibujar en sus cuadernos.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un pequeño libro colectivo con historias, dibujos y datos sobre las tradiciones y nuestro entorno (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 72-77).
• Actividad 4: Uso de recursos visuales y textos acompañados de imágenes para reforzar comprensión.

Cierre:

• Presentación del libro y cierre con una reflexión grupal: ¿Qué más quieren aprender? ¿Qué les gustó más?

Semana 2

(Se sigue una estructura similar, profundizando en las actividades y en la creación de materiales visuales, textos narrativos y reflexivos, además de integrar actividades de exploración en la comunidad y en la familia, fomentando la participación activa y el pensamiento crítico).

Producto de Desempeño Auténtico Quincenal

¿Qué?
Un mural colectivo y un pequeño libro de historias y datos sobre el Día de Muertos, que incluya objetos, tradiciones y características del entorno natural y social.

Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: durante actividades de creación, narración y discusión.
• Listas de cotejo: para valorar participación, uso de recursos y comprensión.
• Preguntas abiertas: para promover la reflexión y autoevaluación.
• Rúbricas sencillas: para evaluar expresiones orales, trabajo en equipo y creatividad.
• Autoevaluación y coevaluación: mediante preguntas como: ¿Qué aprendí?, ¿Qué me gustó?, ¿Qué puedo mejorar?

Este proyecto fortalece la comprensión lectora y la escritura mediante actividades creativas, significativas y contextualizadas, promoviendo el respeto y valoración de las tradiciones, la comunidad y el entorno natural.