Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: MI CUERPO SE MUEVE
Asunto o Problema Principal a Abordar: EL DESCUBRIMIENTO DEL FUNCIONAMIENTO DEL CUERPO HUMANO
Tipo de Planeación: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación con enfoque STEAM y Aprendizaje Basado en Problemas y Servicio
Ejes Articuladores: Pensamiento Crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Lenguajes: Narración de sucesos del pasado y del presente (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Saberes y Pensamiento Científico: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano, sistemas locomotor y digestivo, prácticas para su cuidado.
PDA: Identifica y describe que el sistema locomotor está conformado por huesos, columna vertebral, músculos y articulaciones, y que sus funciones incluyen soporte, protección y movimiento.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Representaciones cartográficas y su relación con ecosistemas y cuidados del entorno.
De lo Humano y lo Comunitario: Ideas, conocimientos, prácticas culturales y organización social en la comunidad escolar.

Fase/Acción	Descripción	Actividades Sugeridas
Fase 1: Introducción y Conocimientos Previos	Explorar qué saben los niños sobre el cuerpo y sus movimientos. Plantear el problema de aprender cómo funciona el cuerpo humano.	Juego de "El cuerpo misterioso": los niños tocan diferentes partes del cuerpo en silencio y describen qué creen que hace esa parte.

Pregunta inicial: "¿Qué pasa cuando corremos, saltamos o bailamos?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Fase 2: Preguntas de Indagación y Hipótesis	Formular preguntas sobre los sistemas del cuerpo y proponer hipótesis simples.	En equipos, crear mapas mentales con preguntas como: "¿De qué están hechos nuestros huesos?" "¿Cómo nos movemos?"

Proponer hipótesis: "Creo que nuestros huesos nos ayudan a sostenernos" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Fase 3: Análisis y Conclusiones	Analizar las actividades, observar modelos y sacar conclusiones básicas sobre los sistemas del cuerpo.	Construcción de modelos con plastilina o materiales reciclados para representar huesos y músculos.

Discusión en equipo: "¿Qué aprendimos sobre cómo nos movemos?" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Fase 4: Diseño, Evaluación y Divulgación	Crear propuestas para cuidar y fortalecer el cuerpo, presentar resultados y reflexionar.	Diseño de un cartel o cartelera con consejos para cuidar el cuerpo.

Presentación oral en pequeños grupos explicando su modelo y cuidados.
Crear un diario de hábitos saludables (alimentación, ejercicio). (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). |

Complementos: Habilidades y Vida Cotidiana	Promover actividades que integren habilidades sociales y prácticas cotidianas.	Juego cooperativo "El movimiento en equipo" para reforzar el trabajo en equipo y la colaboración.