Fase 2: Acción
Momento | Nombre | Actividades Sugeridas |
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Acercamiento | Historias de identidad y comunidad | 1. Leer en voz alta el fragmento del libro (Fuente: Libro, Pág. 8-10) sobre cómo todos somos diferentes pero iguales. |
2. Dialogar sobre ejemplos cotidianos en los que se evidencian esas diferencias y similitudes en la escuela y en casa. |
Comprensión y producción | Crear un mural de identidades | 1. Cada niño dibuja su figura y escribe su nombre, compartiendo algo que lo hace especial. |
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2. En grupo, pegar los dibujos formando un mural que represente la diversidad y la igualdad.
3. Crear una canción o poema colectivo sobre la amistad y la comunidad, usando versos sencillos y rimas (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 70). |
Reconocimiento | Presentación y reflexión | 1. Cada niño comparte su dibujo y explicación con el grupo. |
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2. Reflexionar sobre lo aprendido, preguntando: ¿Qué nos hace iguales? ¿Y qué nos hace diferentes? |
Corrección | Retroalimentación | 1. Revisar los murales y las canciones, ajustando palabras o ideas para mejorar la expresión y el respeto. |
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Fase 3: Intervención
Etapa | Actividades Sugeridas | Descripción |
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Integración | Historias de familia y comunidad | 1. En casa, los niños conversan con sus familiares sobre sus cambios físicos y experiencias de crecimiento, usando fotos y relatos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 211). |
2. En clase, compartir esas historias y reflexionar sobre la importancia de la comunidad y el apoyo mutuo. |
Difusión | Exposición de murales y canciones | 1. Organizar una pequeña feria donde los niños presenten su mural y compartan la canción o poema elaborado. |
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2. Invitar a familiares y otros grupos escolares para valorar el trabajo en equipo y la diversidad. |
Consideraciones | Reflexión y autoevaluación | 1. Dialogar sobre lo que aprendieron y cómo se sienten respecto a su identidad y comunidad. |
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2. Preguntas para autoevaluar: ¿Qué aprendí sobre mí y mis compañeros? ¿Qué puedo mejorar para respetar y valorar las diferencias? |
Avances | Evaluación final del proyecto | 1. Revisar los productos: mural, canción, participación en actividades. |
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2. Registrar logros y aspectos por fortalecer en una bitácora grupal y personal. |